明日も寝る

　とある小中学校の総合学習の講師をしてきました。火曜日です。

　急遽決まったので、担当の先生との話し合いも一回だけ。

　私が環境学習で授業を持つと、最低二校時貰うのですが、 一時間。

　テーマは「失ったふるさと」」ですがふるさとと言っても子供たちには実感は無いと思い。

　プラス「ふるさと」ってなに？と言う副題を設けました。

　以下に簡略な内容を書きます。

　PS3を使用。

　写真で津波の説明（簡潔に短時間）

　がらりと話を変えて質問。ふるさとってなに？　答え無（予想通り）

　地域、学校、個人の季節ごとにある行事、遊びの列挙

　同じ行事でも、今年と去年と全く同じ？　違う

　そんな経験が積み重なって思いで

　思い出が積み重なって「ふるさと」

　私の経歴紹介

　帰れないふるさと　でもそこにあるのがふるさとではなくて、心にあるのがふるさと

　思い出もふるさと

　って感じです。

　今年度で統廃合されちゃうんですよ。

　震災後に大人を対象にお話はしてきました。

　また、これまでも環境学習で教壇には立ちました。

　ですが、震災、原発事故も含めて、しかも「ふるさと」についてのお話。教壇が怖かったですね。

　時間制限もありましたし、子供にショッキングな映像を見せたくないというのもありました。

　ただ、それは杞憂に終わり、結果は大成功です。

　子供の声で「学校が無くなるのは寂しいと思っていましたけど、本当に無くなるわけじゃない。僕たちの心の中にずーっとある」と涙声で話してくれた中学生、ありがとう。

　小学校低学年には眠い授業だったかも知れないけれど、小学一年生から、中学三年生までなので、多少妥協したのでごめんね。

　中学二年生かな？津波の写真を見ながら目を真っ赤にして、原発から逃げる話で、涙がポロポロ。あなたは、物凄く心が優しい子です。

　いろいろ辛いかもしれないけれど、その心の優しさは何物にも代えられ無い宝物。

　そうして、やはり最後に、「みんなの心に残る思い出で、ふるさとだよ」と言った時の花が咲いたような笑顔。忘れないでください。

　私としてもチャレンジでした。制約が多いし、自然のことならスラスラ話が出来るのに、話すこちらも難しい。

　時間も制約される。

　そんな中でも、皆さんと触れ合えたことが嬉しいです。

　素直な意見、反応ありがとう。

　これから残り少ない、この学校で私で役に立つなら協力します。

　また会いましょう！