菅原学習塾(自立型個別学習)076(200)9355                  石川県野々市市の個人塾

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2010/12/04
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  〇人間万事塞翁が馬〇

  人間、良いこともあれば悪いこともあるというたとえ。だから、あまり不幸に
  くよくよするな、とか幸せに浮かれるなという教訓

  前の会社の尊敬すべき上司がよく多用していたことば。

  このことに共感できる人は
  「一喜一憂」への戒め、「勝負結果」のとらえ方がしっかりできているはず。


  ☆勝っているけど油断しない!

  ☆勝った時こそ成功要因をしっかり認識して次にも生かす!
  ☆負けた時こそ敗因をしっかり分析して次に生かす!
  ☆勝ち、負けは生きている以上避けられない、どう認識するか。


  固い精神論ですが、私は約20年間、とくにこの10年ぐらいは
  現場でこだわって実践してきました。
  共感して、「態度・こころ」を変えてたくさんの生徒が伸びてくれた。
  これは大きな自分の人生における財産です。


  脳科学の研究も大いに進みました。
  かつて「精神論」と軽視されがちだったことが多く見直されています。

  個人的には、林成之先生の


  (詳しくは、 <勝負脳>の鍛え方 林成之 講談社現代新書 をご覧ください。)


  伸びる方法論、実践論はこの10年、とことん進歩しています。

  しかし

  「絶対にわが子を伸ばしたい、伸ばしてもらいたい」という保護者

      ・伸びなければ、担当教師を叱るぐらいの気合いがあってよいと思います!


  「絶対に伸びたい、伸ばしてもらいたい」という生徒諸君

   の絶対数が減ってきている気がします。
   (もちろんやる人たちは当然やっています、でなければ国が滅ぶ!)
   伸ばすチャンスづくり、環境設定は保護者の大きな役割です。
   伸びたい、なんとかしたいんだという想いを意思表示するのが子どもの努め。

   私も幸いふたりの子どもは「意思表示」できる子であって助かっています。
   (ただし、親子でもとうてい心の奥底はわかりませんが・・・)



   確実に伸びる手法は本当に増えています。
   しかし「あきらめ」「のんびり」「世相」いろんな要因が考えられますが、
   行動していない人(結果的に伸びていない)は増えている気がします。


   本当にいろんな手法はあるのです、
   「ほめる」「おだてる」「その気にさせる」「叱る」「認める」「コーチング」
   「予習型」「復習型」「反復の徹底」「テスト形式」「演習徹底型」
   「さまざまな参考書」「さまざまな問題集」「映像システム」「WEB学習」etc

   最終目的が「絶対に伸ばす」ということにあれば、手法は無限大にあります。

   保護者のみなさん、絶対にわが子を伸ばす方法を見つけ出してください!
   (ポイントは効果測定です、「期限を区切る」「投資に見合っているか」)

   生徒諸君、絶対に伸びてください、伸びましょう!
   (みなさんに足りないのは「情報量」「経験」なのです、学んでください)





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Last updated  2010/12/04 06:16:44 PM
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