2005年07月04日
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いよいよ下書きのラスト。
わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ
これから自分はどうしていくか（どう生きていくか）
を書かせます。
「わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ」の部分は、「この本を読んで学んだこと・自分の考えが変わったこと」というように書いてもかまいません。
「今日の授業で、分かったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナを書きましょう。」というように、普段の授業の中でも、授業のふりかえりとしてよく書いてます。だから、この書き方でまず指導しているわけです。
６年生の担任の時には、授業のまとめを「この授業で学んだこと、自分の考えが変わったこと」という観点で書く年もあります。この場合は、感想文を書くときも、慣れているこちらのパターンの方が書きやすいはずです。
ここで気をつけることがあります。
「わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ」を書く場合、その４つをすべて書く必要はありません。もちろん、書いてもかまいません。
こう書くと、「わかったこと」から「これから自分は・・」にもつなげやすくなるという利点もあります。
授業では、ここまでをノートに書かせてから原稿用紙に向かわせます。
一応、これで下準備が終了したことになります。
わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ
これから自分はどうしていくか（どう生きていくか）
を書かせます。
「わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ」の部分は、「この本を読んで学んだこと・自分の考えが変わったこと」というように書いてもかまいません。
「今日の授業で、分かったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナを書きましょう。」というように、普段の授業の中でも、授業のふりかえりとしてよく書いてます。だから、この書き方でまず指導しているわけです。
６年生の担任の時には、授業のまとめを「この授業で学んだこと、自分の考えが変わったこと」という観点で書く年もあります。この場合は、感想文を書くときも、慣れているこちらのパターンの方が書きやすいはずです。
ここで気をつけることがあります。
「わかったこと、気づいたこと、思ったこと、ハテナ」を書く場合、その４つをすべて書く必要はありません。もちろん、書いてもかまいません。
こう書くと、「わかったこと」から「これから自分は・・」にもつなげやすくなるという利点もあります。
授業では、ここまでをノートに書かせてから原稿用紙に向かわせます。
一応、これで下準備が終了したことになります。
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たわせん
「笑育」とは「笑いを育てる」「笑顔に育てる」といった提案です。笑う門には福来たる。笑うとたくさんの福がやってきます。「優しさ」「学力」「健康」「ゆとり」そして「美貌」までも。笑育の効果からそのノウハウまでの全てを紹介します。
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