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2005年12月29日

産経新聞の取材　兵庫県導入の授業

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（前の続き）
　２学期の社会科ですることは一応終わっていましたので、前倒しして、３学期の兵庫県の導入をすることにしました。
　冬休み自主勉強で兵庫県について調べてくる子がいたら儲け物です。

　導入は、都道府県あてクイズ。
　都道府県の白地図を見せて、それがどこかあてるというものです。
　これは、師有田先生の実践の追試です。

　１問目は簡単。北海道の地図を見せました。
「わかった～。」
　もう大騒ぎです。

「ヒントです。」
　琵琶湖の部分を青チョークで塗りました。
　これで大丈夫。
　この辺から地図帳を見て答える子も。
　それとなく、ほめておきました。　
　３問目は、石川県。これも、少し難しいですが、能登半島に気づけばわかります。地図帳を見ている子も多かったので、けっこう簡単にクリアー。
　４問目は、静岡県。形だけ見ていると、これはけっこう難しい。しかし、地図帳の４ページを見ている子に簡単。そこには、「金魚みたいな形をしているね。静岡県は・・というキャラクターのせりふがあるからです。
　そして、ラスト５問目は、青森県。
　これを逆さまに提示。
　そうしてみると、なんとなく鹿児島県に似ている。
　有田先生の実践でも、ここでかなりの子が引っかかる。

「うわぁ、たわせん。いじわる～。」
「はっは～ん、そういうこと。」
など言いながら、逆さまであることにほとんどの子が気づく。
　みごとに担任の性格をつかんでいる。
　かわいくねぇ～。

　簡単に青森県と正答が出た。

　全部でいくつ都道府県がありますか？

「４７都道府県」
　一応、それぞれがいくつあるか確認。
　実は、これは、都道府県はいったん終了しましたよっという教師からのわかりづらいメッセージでもあった。

　授業は、まだまだ続く。

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