2006.09.05
カテゴリ： あすかあれこれ
１回目 のレッスン。
ピアノ教室とは言え、 リトミックが中心 になるのかな！？
まずは、
ピアノに合わせて名前を呼ばれて、お返事。
名前を動物に変え、返事の変わりにその動物の鳴き声で音にあわせて応える。
「あすかちゃん」「はあい」→「いぬさん」「わんわんわん」、「うしさん」「モーモ－モー」
先生の弾くピアノの音（ドレミファソラシド
手を低い位置から徐々に上げていく。（上のドのときは背伸び）
あがりきると、先生が鍵盤を撫でる様に引くので、
それに合わせて、しなるように体勢を崩して床につっぷすふたり。
ここの部分とっても楽しそう♪
もちろん声を出して言いながらやるんだけど、あまり出てない。
手の位置を変えるのに集中している様子。
残念なことに、今度は上からも下がって（ドシラソファミレド）くるので、
倒れられずに残念そう。
そこまでやると
先生、ピアノに触れるのはあきらめたのか（リトミックと割り切ったか）、
子供たちの集中力が持たないからなのか、
リズム遊び 。
お昼食べたものを聞いて、その言葉に合わせて手をたたく。
「はんばーぐ」「う・いんなー」なかなか言葉通りには、
手がたたけないふたり。
伸ばしたり休んだりって ３歳児にはまだ難しい
お弁当やお昼のメニューを聞かれるかと思うと、変なもの作れないなと
ヒヤヒヤしたはは。
ピアノ教室なのか！？と疑問を覚える レッスン風景 （笑）。
次は、先生のピアノのリズムに合わせて、
手をたたいたり、足をどんどん、ほっぺをつっついたり、お尻をなでたり。
先生が 曲調を変える のをよく聞いてないといけません。
また先生がピアノから離れます。
向き合って、３人で「 かえるのうた 」を歌います。
輪唱はできないので、 パートにわけて交互に 歌います。
後半はふたり一緒に。
曲調に合わせて 手拍子 を加えます。
泣き声のぐわっぐわっはゆっくり、げろげろげろげろは早くたたきます。
ここでふたりが「 トイレ～ 」と言って、先生ちょっとカチン。
あとちょっとだから我慢しなさいって言えどもダメ。
トイレを我慢させるのはよくないとは思うけど、
ふたりとも 半分おふざけ で言っている様子。
あすかなんてホントに行きたいようには全然見えないっ。（こらっ）
そのあとの数分、何をしたかは覚えてません。
先生がピアノに向かってたから、歌ったのかな！？
あすかには教室に入る前に、
大きい声でお返事 、 ピアノの音をよく聞く 、 ふざけないこと 、って、
念押ししたかいあってか、最後をのぞけば 上出来のレッスン でした。
「おふざけが多いと一緒にできなくなるよ」って言うのが 一番効く みたい。
一人のレッスンが相当こたえてるのね。
今日は にっこにこ で声もよく出ていました。
たくさん 褒めて あげました。
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