2006.10.30
カテゴリ： あすかあれこれ
開始５分前に到着。
普段一緒に帰ってるしんちゃんが、今日に限って教室まで着いて来てしまいました。
靴まで脱いで、先生には「見学の方？」なんて聞かれる始末。
胸バクバクなのに、もう～。
月末だし、月謝袋を渡されたときに切り出すのもなんかイヤだしなぁ。
と思ったいたら、先生手帳を開いて、年内のレッスン日を口頭で話し始めました。
筆記用具を出してメモしてしまいました。（ますます言えないじゃないかー）
１２月にはクリスマス会も開くそう。（あら、ちょっと楽しそう♪）
先生がまず、
「幼稚園の先生に聞いたら厳しく指導していますって言われちゃったから、
私のしかり方が甘かったようなので、これからはもっと厳しくやっていきます。
（とははに向かって）
ピアノのお教室だからピアノも教えるけど、これからはしつけもしていくからね。
（と二人に向かって）」
隣同士だとふざけてしまうからと、
ピアノに向かって、先生の左右に分かれて座ることになりました。
先生は先生で考えるところがあったみたいで、
なかなか集中できない二人を引っ張っていく方向で考えてくれているようで、
ますます言いずらくなってくるはは。
レッスン内容、はっきり覚えていません（笑）。
こんにちはで始まって、
音にあわせて（ピアノの曲調に合わせて体の各部分を触る）
指の番号「１２３４５」
合間合間に関係のないお話も。「体の中で２つあるものなあに？」など聞いて、二人が答えて。
おやすみ
ピアノに合わせて、
手を１回たたいて（「ぱん」）、１回グーにしておやすみする（「うん」）。
それに慣れたら、「ぱんうんうん」で、２回おやすみする練習。
あすかは「うん」のときのグーの手を、体の横まで持っていき、
力こぶに見立てて力強く「うんうん」とおやすみします。
そうするといい感じに、ゆっくりと拍子が取れるみたい。
きらきら星を歌って、
ピアノとどうゆう関係があるのか分からぬまま終わった、
じゃんけん
じゃんけーんと先生が出した手に、１テンポ遅れて勝つ手を二人が出します。
ゲームだったのかしら！？でもあすかがそうゆうのが苦手だってことが分かりました。
もたついたあげくに、なぜか負ける手を出してしまう。
ももちゃんはすっごく反応が早かったなぁ。
これでレッスン終了～。
「今日は楽譜読むところまで進みたかったけど・・」と言う先生。
このまま何も言わずに帰るのだけはダメだ！とばかりに先生に寄って行くはは。
「やっぱり、先週帰ってからあすかとも話して、一人で続けるのは無理そうなんですけど、
今のまま二人で続けていて大丈夫ですか？」
勇気を振り絞って言えたのがこんな中途半端なセリフです。（面目ないっ）
先生から返ってきた言葉は、
「今後、楽譜を読む練習もしていって、交互にピアノにも触れさせていこうと思うので、
二人でも大丈夫ですよ。
年内の目標が、私の目標なんですけど、きらきら星を片手で弾けるようにする。
できたら、かえるの合唱もやっていこうと思っているので。
実際に１曲弾けるようになると、ピアノへの取り組み方って変わっていくと思うんですね。
１曲弾くことができた時の自信って、子供に取っては大きいから。
すごく嬉しそうな顔しますよ」
思わず、１曲弾き終えたあすかの顔を想像して、実際に見てみたいなぁと思ってしまいました。
ももちゃんが一人でレッスンしたいと言っていたので、
それを邪魔してしまっているのでは、申し訳ないなぁという思いもありましたが、
あすかの足が教室に向かなくなるその日までは続けることにしました。
今はももちゃんと一緒で楽しいと言っているし。
今日のレッスン、席を離したのが功を奏したのか、
いつもより集中できていたあすか。
この調子ですすめられたら、そして年内に「きらきら星」が聞けたらいいなぁ。
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