2006年07月01日
カテゴリ： 日々のこと
今日は３人の生徒さんを相手に
教えていました
音の聞き分けから始まって
ひらがな、かたかなの名詞
簡単なセンテンスとＱ＆Ａ
英語交じりで説明していますが
授業の進行に使う日本語については
言っていることを理解できるように
なったようでうれしいです
先生の間でも賛否両論で
あくまで日本語で通してあげた方がいい
という意見と
初心者には必要に応じてやむを得ない
という意見が聞かれます
生徒さんの母国語を交えるのは
教える側も教わる側も楽
でも楽してばかりでは身にならない
。。。というのが一つ
生徒さんの知ってる日本語と
ジェスチャーだけ説明するのには限界がある
実践で身につけてもらうのがいいのでは
。。。というのが一つ
まっさらな子供の場合
言葉以上に感覚で通じ合えるけれど
言語力ができあがっている大人の場合
。。。というものです
理想を踏まえつつ
今後の課題かな。。。
それはともかくとして
休んでいた間
ピンチヒッターで手伝ってくれてた方が
勉強を兼ねてアシスタントについてくれて
途中 手を借りて助けられています
一人の方が緊張しなくて楽。。。
と思っていたときもあったけれど
こうして二人体制でやってみると
頼りになる援助者といった感じで
頼もしくありがたい存在です
教えていました
音の聞き分けから始まって
ひらがな、かたかなの名詞
簡単なセンテンスとＱ＆Ａ
英語交じりで説明していますが
授業の進行に使う日本語については
言っていることを理解できるように
なったようでうれしいです
先生の間でも賛否両論で
あくまで日本語で通してあげた方がいい
という意見と
初心者には必要に応じてやむを得ない
という意見が聞かれます
生徒さんの母国語を交えるのは
教える側も教わる側も楽
でも楽してばかりでは身にならない
。。。というのが一つ
生徒さんの知ってる日本語と
ジェスチャーだけ説明するのには限界がある
実践で身につけてもらうのがいいのでは
。。。というのが一つ
まっさらな子供の場合
言葉以上に感覚で通じ合えるけれど
言語力ができあがっている大人の場合
。。。というものです
理想を踏まえつつ
今後の課題かな。。。
それはともかくとして
休んでいた間
ピンチヒッターで手伝ってくれてた方が
勉強を兼ねてアシスタントについてくれて
途中 手を借りて助けられています
一人の方が緊張しなくて楽。。。
と思っていたときもあったけれど
こうして二人体制でやってみると
頼りになる援助者といった感じで
頼もしくありがたい存在です
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