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ちゃり好き
サイクルベースあさひのロードバイク PRECに乗っています。 なんちゃってロードとも言われる格安ロード。 ただ今、走行距離約47000km。 無事に楽しく乗っています。 でぶな私がダイエットのためにゆっくり乗るのは、 最適です。 いやぁ～、自転車って本当にいいですね。 自転車のことが気になって、毎日あれこれ考えてばかり。 自転車に夢中。 それから、日常のことをちらほら。 時々、子育て。
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2022.01.28
テーマ： ニュース(96954)
カテゴリ： ニュース
「1/26(水) 12:12配信 朝日新聞EduA」
共通テスト、いろいろなところで議論が続いていますね。
「攻玉社中学高校進路指導部主任 齊藤剛さん」が、感想を述べています。
理系の名門「理科大学理学部第一部数学科」を出て、
今は「数学科」の先生。
「数学研究愛好会の顧問も」しているので、
ガチ勢ですね。
今回の共テの数学を
「問題集の発展問題だったり、
参考書のコラムにあるような特殊なパターンの問題だったり。
そういったたぐいの問題でした。国公立大学の2次試験のようにも思えました。」
と評しています。
仰る通りですね。
国立２次は、誘導が少ないことも多いですが、
先日触れたように、東大の円周率を求める問題に
近いように思います。
この辺りは、
の一連の記事をご参照ください。
『作問者は「問題を複雑にしても、
導入を丁寧にしてあげれば解ける」と思われたのでしょう。』
これは、強く感じます。
導入・誘導することは、
数学が得意な人たちからすると、論理の流れがはっきりしているので、
いわば半分答えを言っているようなものに思えるのでしょう。
私も学生の時、
特に整数論の問題で、変数を一つずつ増やされて辟易したことがあります。
先生は、同じ理屈で出来るよねと言うのですが、
変数が一つ増えるだけで激むずになることはままあります。
「本校でも数学の教員の動揺が大きかった。」
そうでしょうね。でも、動揺が広がる分
真面目なよい学校なのでしょう。
「昨年は英語のリスニングで、1回読みの聞き取りに苦労したため、
対策をしっかりと講じていたようです。」
英語の対策同様、学校・予備校では数学の対応を求められるでしょうね。
ここ迄平均点が下がったのは、
対応していなったのか、
対応が間違っていたのか
対応を越えてしまったのか
今後については、
「求められている思考力に応じた指導が、
必要になってくるでしょうね。」
「難しい年の翌年には易化すると言われていますが、
そんな常識は通用しないとみています。」
どちらも同感です。
問題が難しくなったのではなく
数学で求められるものが変わったということだと思います。
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