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2006年02月28日

次男の算数の授業の参観日でした。
鶴亀算・油分け算・入れ子算・俵杉算などの「和算」のプリントが親にも配られて親より早く解こうという内容でした。

配れたプリントを見て「こんなの習ったっけ？？多分やったのだろうけれど、ぜんぜん覚えていない・・・」と思ったのは私だけじゃなかったはず・・・

プリント片手に頭をひねってみたけれど、解き方がわからない・・・
〈月夜の晩に鶴と亀が集まってきました。頭の数を数えてみると、２８個ありました。足の数を数えてみると、ぜんぶで８８本ありました。
鶴は何羽、亀は何びきいますか？〉

答えは鶴が１２羽、亀が１６匹でしたが、私は連立方程式で解いていました。

鶴亀算では、全部の数が鶴だとした時の足の数から計算します。
２８×２＝５６

正解を見ても考え方がよく理解できませんでした。。。

子ども達も答えを出せても、なぜそうなるかという説明が出来る子はいませんでした。
となると、ご両親の中で説明できる方となり、
ひとりのお父さんが説明してくれたのですが、理路整然とした説明にスゴイな～と思いましたが、理解は出来ませんでした。

次男もよくわからなかったみたいでした。（中学で習う連立方程式で解けるようになれば良い！）

先生が中学で習う、連立方程式で解く方法を説明して、油分け算の考え方の途中で授業が終了しました。

様々な考え方を養うには良い授業だったと思いましたが、「和算」を考えた人を恨みたくなったのは、私ひとりではなかったような気がしました。
普段使いませんし・・・と言い訳してみる(^w^;)

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