2006年02月21日
カテゴリ： 学校
仕事があっても、もうほとんど義務のように毎回参加する、
きょうも巻きが入っているけれど、
5年生最後の授業ということで行ってきた。
授業は「保健・体育」だったので、まさか、また性教育かいっ！
っていやーな感じだったんだけど、
今回はタイトルの内容がテーマ。
（ほっと胸をなでおろす）
よくセミナーなんかで行われる、自分の意見をフセンに書いて
っていうヤツ。
小学生だから、いらない紙をB6サイズに切ったもので、
各グループごとに書いていった。
先生が黒板にグループ分けして貼っていく。
大きく分けて４つ。
（１）気分転換
（２）リラックス
（３）感情を表に出す
（４）解決の方法を探す
このうち、（４）が一般的に考えられる「人に相談する」が
含まれるのだが、それよりも（１）のほうが多かったのは、
まあ、5年生だから、
本当の悩みは気軽に紙に書けない(発表できない)
のかもしれないが。
（３）には「ものまたはひとにあたる」っていうのがあった。
ウチの子はこれかもしれない。
（１）と（２）には、
叫ぶ、歌う、友達と遊びまくる、ゲームをしまくるなどなど、
子どもらしい意見が出ていたが、
先生が「何をでしょう～」って笑いながら貼った紙が
いちばんウケた。
いっきのみをする
私も何をか知りたい。
きょうも巻きが入っているけれど、
5年生最後の授業ということで行ってきた。
授業は「保健・体育」だったので、まさか、また性教育かいっ！
っていやーな感じだったんだけど、
今回はタイトルの内容がテーマ。
（ほっと胸をなでおろす）
よくセミナーなんかで行われる、自分の意見をフセンに書いて
っていうヤツ。
小学生だから、いらない紙をB6サイズに切ったもので、
各グループごとに書いていった。
先生が黒板にグループ分けして貼っていく。
大きく分けて４つ。
（１）気分転換
（２）リラックス
（３）感情を表に出す
（４）解決の方法を探す
このうち、（４）が一般的に考えられる「人に相談する」が
含まれるのだが、それよりも（１）のほうが多かったのは、
まあ、5年生だから、
本当の悩みは気軽に紙に書けない(発表できない)
のかもしれないが。
（３）には「ものまたはひとにあたる」っていうのがあった。
ウチの子はこれかもしれない。
（１）と（２）には、
叫ぶ、歌う、友達と遊びまくる、ゲームをしまくるなどなど、
子どもらしい意見が出ていたが、
先生が「何をでしょう～」って笑いながら貼った紙が
いちばんウケた。
いっきのみをする
私も何をか知りたい。
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最終更新日
2006年02月21日 16時17分40秒
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