PR
Calendar
Comments
2010.06.02
カテゴリ： 学び合い
ジーンの『学び合い』の課題設定はとっても参考になっていて、
自分の課題の出し方を大きく変えてみた。
例えば、
「教科書○～□ページの図や写真を使って、
１被子植物と裸子植物のちがい
２マツ（裸子植物の代表）のふえかた
を友達２人以上に分かりやすく説明する。」
と画用紙に書いてあるものを貼って課題を確認する。
説明を聞いて良く分かったら、友達のノートにサインを上げてね。
「裸子植物は、貧乏で子どもに洋服を着せられないんだよ。」
なんて説明の中で、
「マツは、花びらがない。ということは虫を呼ばなくていいから風媒花。
・・・裸子植物は、みんな風媒花？」
なんてつぶやいている生徒がいる。
「ねえ。みんな、N君が面白いことを言っているよ。話聞いて、一緒に考えて上げて！」
と、僕が言う。
生徒がよってくる。
「あれ？子どもが裸のままでいいんだから、裸子植物は
安心できるところに住んでいるんじゃない？」
「うお！今度はIさんが、面白いこと言っているよ。
子ども達の発想で面白い展開になった。
「今日は時間がなくなってしまったので、N君の疑問、Iさんの疑問、考えてきてね。」
中学の理科の課題の出し方、一緒に考えていける人がいるとうれしいな。
自分の課題の出し方を大きく変えてみた。
例えば、
「教科書○～□ページの図や写真を使って、
１被子植物と裸子植物のちがい
２マツ（裸子植物の代表）のふえかた
を友達２人以上に分かりやすく説明する。」
と画用紙に書いてあるものを貼って課題を確認する。
説明を聞いて良く分かったら、友達のノートにサインを上げてね。
「裸子植物は、貧乏で子どもに洋服を着せられないんだよ。」
なんて説明の中で、
「マツは、花びらがない。ということは虫を呼ばなくていいから風媒花。
・・・裸子植物は、みんな風媒花？」
なんてつぶやいている生徒がいる。
「ねえ。みんな、N君が面白いことを言っているよ。話聞いて、一緒に考えて上げて！」
と、僕が言う。
生徒がよってくる。
「あれ？子どもが裸のままでいいんだから、裸子植物は
安心できるところに住んでいるんじゃない？」
「うお！今度はIさんが、面白いこと言っているよ。
子ども達の発想で面白い展開になった。
「今日は時間がなくなってしまったので、N君の疑問、Iさんの疑問、考えてきてね。」
中学の理科の課題の出し方、一緒に考えていける人がいるとうれしいな。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
