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2010.09.19
カテゴリ： 教育
一昨日、読売新聞の教育ルネッサンスを担当している記者の方から電話取材がありました。
「そんなの知るか！」って思ったんですけど、「現場には関係ありませんね～。」と
ていねいに答えました。
「前の文部大臣川端さん、副大臣の鈴木寛さん・・・」
と話題をふられて、
「ハッ！」と思って、
「あ、熟議とか良かったですよね。少なくとも現場の意見を取り上げようとしてくれた。」
「僕の仲間もリアルの会に参加させてもらったり、Web上で意見を言ったりしました。」
現場で使われるには，少し時間がかかるかもしれませんけど・・・。」
この記者さんは、うちの学校が電子黒板のモデル校で、ICT機器の研修会に取材に来た人なので
その辺の話でも盛り上がりました。
本題はこれから・・・
「現場の先生として期待していることは？」
「あ、そうそう、文科省が発表した教育の情報化ビジョンに、
『21世紀にふさわしい学びの創造と情報化の果たす役割として、
子どもたち一人一人の能力や特性に応じた学び、
子どもたち同士が教え合い学び合う協働的な学び」を創造するって
文章が入ったんですよ。
↑
聞いてくれたからかな？って思っているんですけど・・・）
「あそう言えば、先生は『学び合い』もやっていらっしゃいましたね。」
「そう、そのスタートブックが今日発売なんですよ！」
と言ったら、話が盛り上がり、学陽書房の山本さんを紹介しました。
もしかしたら、読売新聞にスタートブックの紹介が載るかもしれません。
僕のうちは、新聞とっていないもので。
その他にも、
「生徒達は電子黒板よりエアコン。
先生達は、３５人学級に続いて、先生の増員
ICT機器の増大に対して、専門家のサポートを望んでいます。」
と付け加えておきました。
どんな反応があるか、楽しみ！
「そんなの知るか！」って思ったんですけど、「現場には関係ありませんね～。」と
ていねいに答えました。
「前の文部大臣川端さん、副大臣の鈴木寛さん・・・」
と話題をふられて、
「ハッ！」と思って、
「あ、熟議とか良かったですよね。少なくとも現場の意見を取り上げようとしてくれた。」
「僕の仲間もリアルの会に参加させてもらったり、Web上で意見を言ったりしました。」
現場で使われるには，少し時間がかかるかもしれませんけど・・・。」
この記者さんは、うちの学校が電子黒板のモデル校で、ICT機器の研修会に取材に来た人なので
その辺の話でも盛り上がりました。
本題はこれから・・・
「現場の先生として期待していることは？」
「あ、そうそう、文科省が発表した教育の情報化ビジョンに、
『21世紀にふさわしい学びの創造と情報化の果たす役割として、
子どもたち一人一人の能力や特性に応じた学び、
子どもたち同士が教え合い学び合う協働的な学び」を創造するって
文章が入ったんですよ。
↑
聞いてくれたからかな？って思っているんですけど・・・）
「あそう言えば、先生は『学び合い』もやっていらっしゃいましたね。」
「そう、そのスタートブックが今日発売なんですよ！」
と言ったら、話が盛り上がり、学陽書房の山本さんを紹介しました。
もしかしたら、読売新聞にスタートブックの紹介が載るかもしれません。
僕のうちは、新聞とっていないもので。
その他にも、
「生徒達は電子黒板よりエアコン。
先生達は、３５人学級に続いて、先生の増員
ICT機器の増大に対して、専門家のサポートを望んでいます。」
と付け加えておきました。
どんな反応があるか、楽しみ！
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