川越最強学力向上爆裂松江塾

小５の授業でこんな問題をやってみた。

宮本哲也氏の「教育ドリル」からの抜粋だ。

『キャンディが１２個ある。じゃんけんに勝ったトムはリエより２個多くもらえるものとする。トムとリエはそれぞれキャンディを何個もらえるかな？』

『タロとジムがオセロをした。全部のコマをおき終えたとき、タロの黒コマはジムの白コマより３０個多かった。黒コマと白コマはそれぞれ何個ある？』


僕がこれから取り入れようとしているのは、

単なる「パズル」だけではない。


読解力

思考力

語彙力


全ての学習の基礎となる「根本」を鍛えたいのだ。


今日は数字パズルも含めて、４枚しか終わらなかった。


それだけみんなが苦労したのだ。



学校の勉強が簡単になりすぎて、「ぱっ」と答えが出ることに慣れすぎてしまった彼らである。


じっくりと読み、粘り強く考える練習を積み重ねることが必要だ。



漢字も大事。

音読も大事。

計算も大事。


でも、

小中を通して学力の高い子というのは、

例外なく

「読解力」「思考力」「粘り」「語彙力」

が秀でている。


そこを「楽しみながら」鍛えることができたら最高だ。