中尾語録１４３目的不明の教育は“なんとなくこなす”ことになり、学習ではなく、作業になる

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2007年07月18日

中尾語録１４３　目的不明の教育は“なんとなくこなす”ことになり、学習ではなく、作業になる

テーマ：人材育成について(802)

カテゴリ：カテゴリ未分類

中尾語録１４８

　目的不明の教育は“なんとなくこなす”ことになり、学習ではなく、作業になる

同じ教育でも、その受講姿勢や、教育方法によっては

単なる作業となることもある。

たとえば、通信制教育というのは

進捗管理から、課題提出、学習時間・・・

総てが受講者に一任されています。

ようするに、真剣に取り組もうが、テキトーにやろうが

レポートさえ出せば、修了認定はもらえるのである。

僕の場合、通信制教育は

まず

もちろん分からないところもあるので、そこはテキストを振り返る。

レポートを提出して、回答が戻ったら

間違っていた場所を確認し、再度テキストで確認する。

少なくとも頭に入る ので

後日、 必用なときに必要な情報がすぐに検索できる 。

しかし、そうではない人も多い

期限ギリギリにレポートを出し、

テキストの目次を見て、

関係のありそうなページで答えを探して記載する。

レポートは出したら出しっぱなし。

これでは 単なる作業 でしかない。

作業にならないためには、

　目的不明の教育は“なんとなくこなす”ことになり、学習ではなく、作業になる

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