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Sep 5, 2008

カテゴリ：子供

小学校で「夏休み自由研究作品展」というのをやっていたので

１年生から６年生まで、全学年の作品が、学年ごとにずらりと並べられていました。

１年生は、さすがに親の手が入って、立派な作品が並んでいました。
「みんな、がんばってるなぁ(苦笑）」という感じ。
うちの坊主は、意外とお絵かき・工作系が得意なようなので、
勝手にやってくれるんじゃないかと、ほんのり期待はしているのだけど、
やっぱ、ある程度手伝わなくちゃいけないのかなぁ（苦笑）。

学年が上がるごとに、「子供本人が努力している比率」も上がり

「子供一人でがんばった」ものとが区別できるかな～、って感じ。
うちの３年生の作品は、ええ、「なおじろ作」と名前をつけたいほど
ワタシの手が入りまくりですわ。おほほ(＾＾;)。

高学年になると、親の介入具合もめっきり減り、
かわって「本人のやる気」の有無がくっきりと浮かび上がってきます。
まぁ、提出してるだけマシか？ってのも中にはアリ。

全学年のを一度に見て、来年の対策を練りました。

まず、お店で売ってる「キット」ものや、美術館・科学館などでの夏休み体験工作もので
済ませてしまおう、という場合、ただ作るだけではなく、完成したものに
もう少し手を加えておかないと、かぶる確率大。
これが、低学年と高学年でかぶってしまったりすると、かなりイタイ！

作品の横に、製作手順や作ったときの感想などを、別の紙にまとめて添付するとか、
オリジナルのペイントをするなどの工夫が必要。

紙バンド手芸トライアルキットリボン付バスケット

【自由工作・自由研究】ソフトプレーン

【自由工作・自由研究】デラックスまんげきょう

学校への持ち運びや、あとあとの保管のことを考えると、
かさばらないものが、親としてはありがたい。

たたむとＡ５サイズに収まる、非常にコンパクトなものだったの、
学校へ持っていくのにも、ランドセルに収まるし、もちろん持ち帰ったあとの保管も楽勝。
来年も、この程度で収まるように誘導しなくては。

となると、スケッチブック１冊ぐらいで収まる「日記」「実験・観察」「調査」系が
良いのだろうケド、こういったものって「やる気・根気」が必要なのよねぇ。
そもそもそういうものが欠如している場合、どうしたものやら・・・。
できれば、一日・二日で済ませたいのよね、親子とも。

世の中、そう甘くはないってか。