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教室に通っている方への情報発信、またお受験に興味のある方に参考にしていただければと思います。
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2011年05月27日
テーマ： 子育て奮闘記f(^_^;)(86101)
カテゴリ： カテゴリ未分類
先日、第１回の統一模試がありました。本来は、３月にあったのですが、震災のため第１回が中止になり、例年第２回が行われる５月が第１回となりました。
総評にもありますが、５月にしては得点が低かったと思います。平均点も低く、試験慣れをしていなかった子も多かったのでしょう。
しかし、得点分布の幅が大きかったことから、準備をしてきている子の高得点が伺えます。平均点が低めの模試でしたが、上位層は相変わらず高得点だったといえるでしょう。つまり、上位校を考えているご家庭では、平均点などに惑わされることなく、上位は安定した高得点の争いであることを肝に銘じてほしいと思います。
さて、教室としても、課題が見えてきました。
昨年度と比べて、常々、子供たちの語彙力に不安を持ち、ご両親の前でも話していました。今回その不安が数字になって出てしまいました。
昨年は、春～夏生まれの女の子たちが、本当に幼稚園児？というくらい達者で良くも悪くもませていました。その中に、保育園の子、早生まれの子、など比較的語彙力が弱いとされている子達が混ざり良い刺激となっていました。
語彙力や会話力もかなり伸びたと思います。
そして、気が強い子たちが、どんどん競争をし、授業のレベルも上がり・・・ペースも上がり・・・（１時間で１０枚以上のペーパーは当たり前でした。）、しかし、それについていけず違う曜日に移る子も出てきて・・・と色々あったのですが、今年は、学力に大きな差があまりないのです。
教える方としては、教えやすい部分もあります。
まずは、全体的に、語彙力、常識問題が弱い。これは、もちろん、教室でも意識し、授業でも散々カードなどを利用し行っています。でも、それには限界があります。語彙力や常識問題は、ペーパーで学ばなくて良い分野です。読み聞かせをする、会話をたくさんする、動物園にいって動物の生態などを見学する、図鑑で調べる・・・など受験関係なく幼児に必要なことです。
仕事をしているお母様が年々増えています。（私自身もです。）
でも、寝る前の５分間の読み聞かせ、休みの日の午後の動物園や図書館、ぜひ、がんばってほしいです。
さて、では、昨年の子供たちがすべてにおいて優れていたか？というとペーパーに関しては正直そうかもしれませんが、小学校受験はペーパーだけではありません。学校が、「この子の成長を見守りたい。」「このご家庭のお子さんがほしい。」・・・それらは、決してペーパーだけではありません。
昨年は、ペーパーのレベルが高く、良いライバルでどんどん伸びていったため、
私たちの中で「出来すぎ」「作られすぎているかも。」という不安がついてまわりました。
そして、ペーパーは完璧なはずなのに、行動観察で足をひっぱるという結果も多かったのです。結果的に、上位校にも合格する子も多く、ほっとしましたが、ペーパーだけの指導が受験指導ではない、と肝に銘じた結果でした。
という経緯があったため、今年は、ペーパー、ペーパー！！とあまり言わずにきました。子供らしさを大切に、子供が笑顔を失わないように・・・
もちろん、それが大事ですが、統一模試の結果を見るとそろそろペーパー、ペーパー！！といわなければいけないかな？と考えています。
来月から個人面談を開始します。
個人塾ですから、個人の考えを大切に、全体をマニュアルで指導するのではなく、ご両親の意向も聞き指導していきたいと思っています。
総評にもありますが、５月にしては得点が低かったと思います。平均点も低く、試験慣れをしていなかった子も多かったのでしょう。
しかし、得点分布の幅が大きかったことから、準備をしてきている子の高得点が伺えます。平均点が低めの模試でしたが、上位層は相変わらず高得点だったといえるでしょう。つまり、上位校を考えているご家庭では、平均点などに惑わされることなく、上位は安定した高得点の争いであることを肝に銘じてほしいと思います。
さて、教室としても、課題が見えてきました。
昨年度と比べて、常々、子供たちの語彙力に不安を持ち、ご両親の前でも話していました。今回その不安が数字になって出てしまいました。
昨年は、春～夏生まれの女の子たちが、本当に幼稚園児？というくらい達者で良くも悪くもませていました。その中に、保育園の子、早生まれの子、など比較的語彙力が弱いとされている子達が混ざり良い刺激となっていました。
語彙力や会話力もかなり伸びたと思います。
そして、気が強い子たちが、どんどん競争をし、授業のレベルも上がり・・・ペースも上がり・・・（１時間で１０枚以上のペーパーは当たり前でした。）、しかし、それについていけず違う曜日に移る子も出てきて・・・と色々あったのですが、今年は、学力に大きな差があまりないのです。
教える方としては、教えやすい部分もあります。
まずは、全体的に、語彙力、常識問題が弱い。これは、もちろん、教室でも意識し、授業でも散々カードなどを利用し行っています。でも、それには限界があります。語彙力や常識問題は、ペーパーで学ばなくて良い分野です。読み聞かせをする、会話をたくさんする、動物園にいって動物の生態などを見学する、図鑑で調べる・・・など受験関係なく幼児に必要なことです。
仕事をしているお母様が年々増えています。（私自身もです。）
でも、寝る前の５分間の読み聞かせ、休みの日の午後の動物園や図書館、ぜひ、がんばってほしいです。
さて、では、昨年の子供たちがすべてにおいて優れていたか？というとペーパーに関しては正直そうかもしれませんが、小学校受験はペーパーだけではありません。学校が、「この子の成長を見守りたい。」「このご家庭のお子さんがほしい。」・・・それらは、決してペーパーだけではありません。
昨年は、ペーパーのレベルが高く、良いライバルでどんどん伸びていったため、
私たちの中で「出来すぎ」「作られすぎているかも。」という不安がついてまわりました。
そして、ペーパーは完璧なはずなのに、行動観察で足をひっぱるという結果も多かったのです。結果的に、上位校にも合格する子も多く、ほっとしましたが、ペーパーだけの指導が受験指導ではない、と肝に銘じた結果でした。
という経緯があったため、今年は、ペーパー、ペーパー！！とあまり言わずにきました。子供らしさを大切に、子供が笑顔を失わないように・・・
もちろん、それが大事ですが、統一模試の結果を見るとそろそろペーパー、ペーパー！！といわなければいけないかな？と考えています。
来月から個人面談を開始します。
個人塾ですから、個人の考えを大切に、全体をマニュアルで指導するのではなく、ご両親の意向も聞き指導していきたいと思っています。
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