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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2009年01月10日
テーマ： 塾の先生のページ(8373)
カテゴリ： メンタル
その難しさとともに
それを分析したときや
それがうまく伝わったときなど
ほんと、面白いなと最近よく思います。
自分がそれを考えているときに
考えていることを伝えてみたり
（ 2008年01月20日 ）
（ 2008年01月17日 ）
たぶんこれが伝えるのに
一番いい方法なのかな
と思ってやってみています。
この１月に入ってから
それをまた意識してやっています。
設問のどこを見て
どこにチェックするか
選択肢のどこに着目するのか
感覚的な部分も含めてお伝えしています。
問題を読み解くとは、
考えることではなく、探すことなんだよ。」
「例えば、○○なのは、なぜですか？
どうしてですか？と理由を問う問題だと
理由は、まだ書かれていないことが多く
まるちゃんは、風邪をひきました。
今日、学校をお休みしました。
と言われたときには
なぜですか？って、聞かないだろう？
だから、普通は、まだしゃべってないとき
なぜですか？って、聞くんだよ。
そして、まずその○○と探すこと
文末に、『から』『ため』『のです』と
理由を述べるときに使う述語部分を探すこと」
みたいなことをお話しています。
さてさて、
「今日、お茶を飲んで
その美味しさを表現してください」
って、言われたんですが
自分の感じている感覚を
なかなかうまく言えないんです（笑）
「甘みを感じて
まろやかに感じます。」
とお話しているんですが
「甘みは、どこで感じますか？」とか
「まろやかさとは、どんな感じ？」
と言われても、うまく表現できませんでした。
自分の語彙力の貧しさを感じました。
いま自分が感じている感覚を
言葉にしたり、
色に例えたり食感や触覚とか
別の感覚に置き換えてみる
こういうのを共感覚というのですが
感覚を表現していくこと
ちょっとしてみたいなと思いました。
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