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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2012年09月20日
テーマ： 塾の先生のページ(8382)
カテゴリ： カテゴリ未分類
■小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず
(読売新聞 - 09月20日 08:05)
今朝、全国学力調査のことが
記事に取り上げられていて問題が掲載されていました。
下にあげた４つの式で
□は、０でない同じ数を表しています。
計算の答えが□の数より大きくなるものを
下の(1)～(4)の中からすべて選んで
その番号を書きましょう。
(3)□÷1.3 (4)□÷0.8
ある会場に小学生が集まりました。
集まった小学生200人のうち80人が女子でした。
女子の人数の割合は何％ですか。
下の(1)～(4)の中から選んで
その番号を書きましょう。
(1)0.4％ (2)2.5％
(3)40％ (4)80％
これは、単位量当たり(「１あたり」の考え方)と
割合という分野に当たるところで
ここを苦手にするお子さん多いですよね。
わり算は、いくつ分が取れるか
から始めているのですが
結局、1より小さい数で割る
という作業はどうも馴染みにくく
単なる作業に終わってしまうことが多いです。
「やはり、苦手ですね。。。」と
小学校ではさらりといくケース多いですが
ここを楽に越えるかが分岐点のような気もします。
Frank Ocean- Thinking About you
(読売新聞 - 09月20日 08:05)
今朝、全国学力調査のことが
記事に取り上げられていて問題が掲載されていました。
下にあげた４つの式で
□は、０でない同じ数を表しています。
計算の答えが□の数より大きくなるものを
下の(1)～(4)の中からすべて選んで
その番号を書きましょう。
(3)□÷1.3 (4)□÷0.8
ある会場に小学生が集まりました。
集まった小学生200人のうち80人が女子でした。
女子の人数の割合は何％ですか。
下の(1)～(4)の中から選んで
その番号を書きましょう。
(1)0.4％ (2)2.5％
(3)40％ (4)80％
これは、単位量当たり(「１あたり」の考え方)と
割合という分野に当たるところで
ここを苦手にするお子さん多いですよね。
わり算は、いくつ分が取れるか
から始めているのですが
結局、1より小さい数で割る
という作業はどうも馴染みにくく
単なる作業に終わってしまうことが多いです。
「やはり、苦手ですね。。。」と
小学校ではさらりといくケース多いですが
ここを楽に越えるかが分岐点のような気もします。
Frank Ocean- Thinking About you
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