2014年02月02日
カテゴリ： 取り組み
夕方、ひととおり、うるさくしたのちでてきて
ぱんずちゃんから渡されたものです。
写真が見づらいかもしれませんが
こんな感じだという目安にしていただいたらと
とってみました。
この生活記録は 学校図書を扱うところで
２００円くらいで 販売されています。
まずは、親学級の時間割。
そして、夕方の生活記録。
このプリントの下の説明文は使わないので
朝の５時から８時までをかけるところをつくって
毎日、鞄に入れた教科と持ち物を
かけるようにしてもらうことにしました。
これが生活記録です。
これはこのまま使えないなと思いました。
しかも２学期のが真っ白で出てきました(＠_＠;)
この存在を知らなかったぱんず（母）
「今３学期だけど。」と言ってしまったのですが
２を３に直して、訂正すれば使えなくはない事がわかり
４月から、普通級に籍をうつすので
練習がわりに使うことをぱんずちゃんに説明して
先生へ連絡をする事にしました。
３学期のものをもらっても、もうすぐおしまいだし
日付が入っているわけではないので
いつでも使えるような感じです。
しかし、書くところが小さくて、多いですな(；一_一)
これをすべてぱんずちゃんに書かせるとなると
書く前に放り投げられそうなので
ぱんず（母）は、月間予定に下校時刻と予定を書き
休日にマーカーをひきました。
支援級の連絡帳にも使えるようにするため
週間の教科のところを二つに分けて
親学級と、支援級どちらかで受けた授業だけを書く事にしました。
そして、夏休みの記録を書く欄があったので
そこへ学校からと、家庭からの連絡を書けるように
修正テープで消して、訂正をしました。
ぱんずちゃんが普通級へ移るまでになるべく
不安やストレスがかからないように
理解と配慮をお願いしつつ
他に改善点、お互いの理解が深まる工夫が あったら
教えてほしいとお願いしました。
ま、それがあったら
こんなことにはなってないはずでしたがね(－－〆)
いつまで続くかわかりませんし
本当にやったことだけを書くかもわかりませんが
できるだけ、続けてみる努力をしてみようと思います。
提出している子、提出していない子は、両方います。
”継続は力なり”ですが、習慣づけるため。
どれだけ続ければ、習慣づくかも定かではありませんが
あと、２年(；一_一)
ぱんず（母）も書かないと続かないのは
目に見えているので、二人でやっていっくしかありません。
他の人って、どうしてるんだろうなぁ。。
今度、担任へ聞いてみよう。
そういえば、以前連絡帳に”生活の記録を渡しました”
と
書かれていたときに、ぱんずちゃんに
「生活の記録って何。」と聞いたような記憶があります。
その時は出てこなかったなぁ～、確か。。
ランキングへ再び参加しています。
人気ブログランキングへ
にほんブログ村
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
最終更新日
2014年02月26日 09時23分40秒
[取り組み] カテゴリの最新記事
-
ぱんず姉妹が手伝うまで 2020年03月30日
-
ぱんず(妹）の習い事と課題 2019年04月09日
-
親の会と期末テスト 2014年06月26日
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
PR
サイド自由欄
発達障がいとは。。
環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。
注意欠陥多動性障害（ADHD)とは。。
自己評価が低いとよくいわれている。
年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
７歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。
広汎性発達障害の時期の特徴
乳幼児期
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。
学童期
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。
思春期
プライバシーの障害。羞恥心がない。
青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。
★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する
環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。
注意欠陥多動性障害（ADHD)とは。。
自己評価が低いとよくいわれている。
年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
７歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。
広汎性発達障害の時期の特徴
乳幼児期
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。
学童期
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。
思春期
プライバシーの障害。羞恥心がない。
青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。
★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する
フリーページ
2026年05月
2026年04月
2026年03月
2026年02月
2026年01月
2026年04月
2026年03月
2026年02月
2026年01月
2025年12月
2025年11月
2025年10月
2025年09月
2025年08月
2025年11月
2025年10月
2025年09月
2025年08月
キーワードサーチ
▼キーワード検索
© Rakuten Group, Inc.
