朝、なかなか起きれないぱんずちゃん。。
しばらくしてずるずると起きてきました(；一_一)
すると泣きながら「学校へ行きたくない。」と言いだしました。。
昨日見た学習計画表では一日４時間勉強するような事書いてあるし。。
家では１０分が限界くらいなのに(＠_＠;)
４時間というのに呆れているのを見たぱんずちゃん。
「だって！！４時間やらないと目標が！！」とキレてるし。。
その表があったって
遅刻もするし、計画が立ってないし
昨日の試合も行けなかったし
生活の記録も書いてないしでどん底になったようです。
そこで「保健室いってみたら。」というと
「先生が嫌い。」とざっくり。
「相談室があるから行ってみれば。」というと
「どこかわかんない。」というので
「職員室で聞いてみれば。」というと
学校へ電話して、遅刻することと
相談室へ行っていいか電話に出た先生に聞いています。
給食も相談室で食べられるのかまで(；一_一)
電話では納得がいったようですが、不安そうなので
「無理そうだったら帰っておいで。
時間があいそうなら迎えに行くから。」と送り出しました。
その後、担任の先生と電話をしました。
部活は土日練習を見合わせる事にして
無理そうなら帰ってきていいと伝えた事も伝えました。
先生は驚いていたこともあったようですが
そんなの気にしません。
ぱんずちゃんが帰宅したので、ジムへ送っていきました。
相談室は居心地がよかったようです。
「先生が１０時にくるから違う部屋で待ってていいって言われたから
クラスに入らされると思ったんだけど大丈夫だった（*^_^*）」
と、対応してくれたようです。
ジムが終わり帰る途中の車内で
「学校休んで何もする事がないなら
学校へ行ったほうがましだよ。」と話しました。
何か一生懸命出来る事が休んでる間に出来るのなら
いいのですが、それがないのです。
見通しのたたなさと、バランスのよくなさが
家にいるとよくでるし、見えます。
調整が今はまだきかない部分です。
さて、どう取り組んでいくか。。
課題です。
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環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。
注意欠陥多動性障害（ADHD)とは。。
自己評価が低いとよくいわれている。
年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
７歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。
広汎性発達障害の時期の特徴
乳幼児期
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。
学童期
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。
思春期
プライバシーの障害。羞恥心がない。
青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。
★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する
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