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May 23, 2012

この春2回目のたけのこを頂きました。
前回は、カリカリに炒めた豚肉と一緒に流行りの塩麹で味付け。
今回は、煮物にするか、バター醤油も捨てがたい。
贅沢な悩みですね。

さて本日は、宿題と家庭学習のバランス問題です。

ぴよっちょの通う小学校は、おねっちょも通った小学校でもあるため、
親には勝手知ったる学校です。

宿題はおねっちょ時代から1年生の半ばから自由勉強（家庭学習）が導入されます。
プリントなども出ますが、基本宿題は自分で考えてする自由勉強です。

やってくる内容の指導はありますが、基本はあまり変わりません。

ただ、マンネリ化？しないように、お手本となる自由勉強がお便りで紹介されたり、
参観日などでは、子供たちの勉強しているノートが学年を問わず自由に閲覧できるなど
工夫されています。
先生方の工夫、苦労には頭が下がります。

というわけで、我が家でも学校での自由勉強をベースに、足りない部分や苦手な部分、
もっと伸ばしたい部分などを家での家庭学習にあててきました。

ぴよっちょが3年生に進級して、担任の先生も替り、自由勉強もいよいよ本格化。
ちょっと大変かな？というスタートでしたが、ここ最近は様子が変わってきました。

自由勉強ノートに1日ノルマ何ページ、ではなく、プリントが増えてきました。
プリントも計算や漢字ではなく、絵を描いたり、本の感想を書いたり。

ぴよっちょは、すっかりゆるみがちな気分に・・・

もしくは、元気いっぱい学年の子供達。
先生方も、どういった方向でもっていけば一番勉強をがんばれるか。
いい部分を伸ばせ、苦手部分を強化できるのか。
試行錯誤中の可能性も。

漢検の勉強は毎日家での家庭学習でやっていますが、計算ドリルの復習などはさっぱり。

小学校入学から2年間かけて、まんべんなく自分で勉強するくせがついてきていたのが、
初期化され、いわないとやらなくなっています。
ちょっと、子供任せにしていたのもいけなかったかも。

でもこれでは、いかーーーーん。

また、漢検の受験が近付いて、家庭学習のメインがそちらになっているので、
ぴよっちょの苦手分野作文や、国語の読解、算数の文章題もやっていません。

運動会が終わって、一気に勉強が進んだり、宿題がもとにもどったら、あっぷあっぷするのは確実。
ぴよっちょは、ガーーーーっとくるとダメなタイプ。

というわけで、こちらを注文。本日届きました。