60人学級

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2004年01月07日

　2、30人学級でなくて、60人学級で教師を2、3人つけようという意見がある。　
　提案理由は、いじめを防止した伸びやかな育て方。

　面白いと思って、考えてみたのだが・・・　

　賛成意見の考察、
１、生きる力と場。２、教育技術。３、教室世界で育った教師が狭い世界の再生産。４、教師は社会人の唯一の見本。

　反対・疑問意見の考察
５、育ち方は一面ではわからない。６、2、3人の教師の有効度。７、教室で授業ができるか。

　４と６、７が大きいかな。つまりはノウハウしだい。・・・教育特区はもっと広げるべきではないだろうか。

参考詳細。

０。60人もいればいくつかのグループが自然にできて、子供はどれかのグループに入りやすい。今でもそれはあるにせよ、選択がより自由だ。
　小人数では狭い社会で、子供は行き場をなくしやすく、より集団に従属させられやすい、と。
　目を行き届かせるためなら、小クラスよりそのほうが確実だということ。

◇◇◇賛成意見◇◇◇
１。確かに最近教師が困っているという‘生きる力の教育’というのは、そういうことかもしれない。つまり教師のエネルギー効率の点でも、小クラスよりもいいと。

２。教師は初めての担任でも一人で担任する。その不自然さは明治時代は通用しても、これからは通用しないだろう。高度なテクニックを当たり前に求められていく時代だし。
　去年の春頃だったかな、文部省は教師の指導力不足が大きいという調査結果を出したはず。指導力――――・・・どうも教育技術のことらかった。

３。小クラスは、社会人経験のない教師が一人で、自分の能力のつごうに合わせて仕事（子供）を割り振るような、発想にも見えていた。
　というのは、それを望むのは日教組や左翼系感覚の人たちのような気がするが、この人たちは子供を自分のもの扱いして、気に入らない教師の教え子には冷たく当たることがあるらしいので。

　それは、狭い世界（教室）で育った者が、再び狭い世界で外の世界を教えようとしても難しすぎるから、より狭い世界（より小クラス）にしようとしていくということに見えるのだ。

４。小クラスを望む者が、複数教師を嫌がるとしたら、それは自分の社会性に問題があるということで、そんな者に教育はできない。

　権威というのは鉄壁さよりも、内部で矛盾があるのを見せつつもまとまったところを見せるのが包容力を思わせるだろう。

◇◇◇反対・疑問意見◇◇◇
５。田舎にいたので、小学３０人、中学高校４０人だった。
　高校のときに、このクラスはグループだけでクラスとしてのまとまりがないという意見も出た。
　グループの分かれ方がいいか悪いか、判断しにくい。

７。教室が狭い。壁をぶち抜いても、奥行きが深く声のやり取りが難しい。

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