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Sotaro.G
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2011.11.03
カテゴリ： カテゴリ未分類
山田宏先生の教育についての講演会に同志１０名を招いて参加して参りました。
日本人の学力の低下引いては国力の低下が不安視されるが、
辿っていくと幼児教育に要がある。
過去の日本人の能力の高さ学力の高さは江戸期の人間教育が基盤であった。
だから江戸期の教育を参考に今の幼児教育をすることが向上の第一歩。
宗教教育、道徳教育、国家形成と近現代史教育の三つを柱とし、
具体的には
偉人伝・伝記での道徳教育、
手紙や発信の写し書き、
論語の素読
といった内容。
人間形成ができなかった戦後世代はその子供達を教育し子供達から教わるしかない。
といった話しを中心に今の日本の教育のあり方、
日本人の教育への取り組み方を山田宏先生に講演いただきました。
初めて山田宏先生のお話しを聞いた方は「あんなに体系化して理路整然と、かつ情熱的で楽しく話せる政治家がいたのか」と一様に驚かれ感動されていました。
そして大切なことは私達自分自身が何をするのか何ができるのか、です。
もちろん児童・幼児の子供を持つ私はその教育を実践し
自分の子供の人間形成を育むのは当然です。
さらに教育や子育ての環境を優れたものに良くしていくことは
街の地域の大きな魅力になるだろうと考えておりましたが、
同志が取り組んでいる寺子屋や我々の倫理活動を初めとし地域の教育を徹底的にレベルアップできれば
我々の地元は凄く魅力的な街になり人気も出ることでしょう。
そのために我々地域活動に志ある同志で率先垂範しリードして行動することで、
実践して行こうと覚悟した次第です。
それが結果も伴い、どの地域でも普及していけば日本という国が
山田宏先生に改めて感謝します。
我が家では早速、教育勅語（子供に分かりやすく要約したもの）の
朗読にとどまらず暗唱を始めました。
日本人の学力の低下引いては国力の低下が不安視されるが、
辿っていくと幼児教育に要がある。
過去の日本人の能力の高さ学力の高さは江戸期の人間教育が基盤であった。
だから江戸期の教育を参考に今の幼児教育をすることが向上の第一歩。
宗教教育、道徳教育、国家形成と近現代史教育の三つを柱とし、
具体的には
偉人伝・伝記での道徳教育、
手紙や発信の写し書き、
論語の素読
といった内容。
人間形成ができなかった戦後世代はその子供達を教育し子供達から教わるしかない。
といった話しを中心に今の日本の教育のあり方、
日本人の教育への取り組み方を山田宏先生に講演いただきました。
初めて山田宏先生のお話しを聞いた方は「あんなに体系化して理路整然と、かつ情熱的で楽しく話せる政治家がいたのか」と一様に驚かれ感動されていました。
そして大切なことは私達自分自身が何をするのか何ができるのか、です。
もちろん児童・幼児の子供を持つ私はその教育を実践し
自分の子供の人間形成を育むのは当然です。
さらに教育や子育ての環境を優れたものに良くしていくことは
街の地域の大きな魅力になるだろうと考えておりましたが、
同志が取り組んでいる寺子屋や我々の倫理活動を初めとし地域の教育を徹底的にレベルアップできれば
我々の地元は凄く魅力的な街になり人気も出ることでしょう。
そのために我々地域活動に志ある同志で率先垂範しリードして行動することで、
実践して行こうと覚悟した次第です。
それが結果も伴い、どの地域でも普及していけば日本という国が
山田宏先生に改めて感謝します。
我が家では早速、教育勅語（子供に分かりやすく要約したもの）の
朗読にとどまらず暗唱を始めました。
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