2009.01.20
カテゴリ： 弟子たちへ
自習において
何をしたらいいか、
何をすべきか、
自分で考える子は伸びる。
例えば、
自分の弱点を分析して（完璧に分析できるかどうかは別として）、
それを克服するための勉強を選び取る子は伸びる。
それを、いきなり出来ない子ももちろんいる。
いきなり出来るほうが稀だ。
どんな勉強をすればいいか聞かれれば、
その子の弱点を克服できるような勉強をするようにアドバイスをするけれど、
ここで、分岐点がある。
その子の意識によって弱点を克服できるかできないかは大きく変わる。
与えられたものをこなしてところで満足するのか、
それとも、
与えられたものをこなした上で、
理解が深まったから
または
解けなかった問題が解けるようになったから
満足するのか。
まずは、
ある作業をして、
それが勉強になったかどうか（身に付いたかどうか）、
ということを考えてみることが大事。
それが僕の言う「自分と対話する」ってことの最初の一歩。
何をしたらいいか、
何をすべきか、
自分で考える子は伸びる。
例えば、
自分の弱点を分析して（完璧に分析できるかどうかは別として）、
それを克服するための勉強を選び取る子は伸びる。
それを、いきなり出来ない子ももちろんいる。
いきなり出来るほうが稀だ。
どんな勉強をすればいいか聞かれれば、
その子の弱点を克服できるような勉強をするようにアドバイスをするけれど、
ここで、分岐点がある。
その子の意識によって弱点を克服できるかできないかは大きく変わる。
与えられたものをこなしてところで満足するのか、
それとも、
与えられたものをこなした上で、
理解が深まったから
または
解けなかった問題が解けるようになったから
満足するのか。
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つくば市の塾 数理進学予備校イーズ 笠原康弘 現在 https://www.ezyobikou.com/blog でブログを書いています
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