イーズの役割

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2009.09.19

カテゴリ：教務

できるけど、やらない子。

結局、‘努力できる’というのは一つの能力だし、

やらない子はその能力がないという意味ではできない子なんだよね。

ただ、

勉強が嫌いでやらないのか

だらしなくて勉強時間が確保出来ないのか

目標が定まらないまま、モチベーションが上がらないのか

自分の状況がうまくつかめていないのか

どんな理由かは人それぞれだろう。

勉強は別に嫌いなわけじゃなくて、
目標もあるし、頑張らなければいけないことも分かっている。

でも、なんとなく勉強が続かない。

中学３年生で受験生だからといっても、まだ子どもっぽい部分はあるし、

高校生でもそうかもね。

「動き出す」ってのは結構難しい。

例えば、

これから毎週、日曜日に勉強しにおいでよ。

といっただけで、毎週日曜日に欠かさずイーズに来て、何時間も勉強し始めた子もいる。

きっと最初の日曜日は、言われたからイーズに来ただけかもしれない。

いざ、イーズに来てみると、家でやるより数倍集中できたのかもしれない。

それを繰り返しているうちに、体も慣れて、
日曜日に勉強することが苦じゃなくなったのかもしれない。

ちょっとしたきっかけで、勉強時間が大幅に増やすことが出来るかもしれない。

だから、

頑張りたい気持ちはあるけど、なんとなく頑張りきれていないなって子には、

ちょっとした声かけでも変わる子はいるし、

簡単な約束でも、それをきっかけに頑張りだす子もいる。

勉強を教えるだけでなく、

そんな役割もイーズは担っていく。

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