© Copyright 2001-2016 Sibmama.ru
Использование материалов возможно только в интернете при наличии гиперссылки на сайт Sibmama.ru и с указанием авторства.
За содержание рекламных материалов ответственность несут рекламодатели.
Администрация не несет ответственности за сообщения, оставляемые посетителями сайта.
Помните, что по вопросам, касающимся здоровья, необходимо консультироваться с врачом.
Сибмама - о семье, беременности и детях
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
 Поиск
 Пользователи
 Группы
 Конкурсы
 Рeгиcтpaция
|
|---|
 Профиль
 Войти и проверить ЛС
 Вход
|
| Правила форумов Сибмама |
| Новости сайта и форума Sibmama |
|---|
| [Беременность]
ДОМ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННОГО: ПРЕДУСМОТРЕТЬ ВСЕ |
Экстремальная логопедия Марианны Лынской
Новая статья на нашем сайте
На страницу 1 , 2 След.
Сейчас эту тему просматривают: Нет
Новая статья на нашем сайте
На страницу 1 , 2 След.
Сейчас эту тему просматривают: Нет
|
Категория: |
|---|
| Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно". |
| * |
Автор
Сообщение
Помните анекдот про мальчика, которого родители считали немым? Он молчал год, два, пять… пока однажды за столом вдруг не произнес громко и внятно: «Каша несоленая!»
- Ты можешь говорить! Что же ты раньше молчал? – со слезами кинулись к нему счастливые родители.
- А раньше с кашей все было в порядке, - пояснил ребенок.
Шутки – шутками, а некоторые современные методики постановки речи вынуждают вспомнить этот анекдот.
О работе коллег-новаторов, в частности Марианны Лынской, за несколько лет приобретшей всероссийскую известность, нам рассказала логопед Елена Дырдина ( Алиссия ).
Экстремальная логопедия. Экспериментальные методики работы с речью
![]()
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)
Бесплатные онлайн-сборы к школьному этапу олимпиады по математике!
- Ты можешь говорить! Что же ты раньше молчал? – со слезами кинулись к нему счастливые родители.
- А раньше с кашей все было в порядке, - пояснил ребенок.
Шутки – шутками, а некоторые современные методики постановки речи вынуждают вспомнить этот анекдот.
О работе коллег-новаторов, в частности Марианны Лынской, за несколько лет приобретшей всероссийскую известность, нам рассказала логопед Елена Дырдина ( Алиссия ).
Экстремальная логопедия. Экспериментальные методики работы с речью
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)
Бесплатные онлайн-сборы к школьному этапу олимпиады по математике!
Благодарностей:
(1)
thunderbird
Профессор
![]()
На сайте с 25.06.09
Сообщения: 5910
В дневниках: 34
Откуда: Новосибирск, ост. "Клуб им. Чехова"
Профессор
На сайте с 25.06.09
Сообщения: 5910
В дневниках: 34
Откуда: Новосибирск, ост. "Клуб им. Чехова"
| Цитата: |
|---|
| Попробуй не сказать это пресловутое «киви», после того как тебе его дали понюхать, облизать, покатали по щечкам и ладошкам, засунули за шиворот, дали порезать или размять, и наконец съесть |
Видимо, у этого ребенка и не было особых речевых проблем. Если у ребенка дизартрия, сенсорно-моторная алалия, то хоть режь, хоть катай, хоть за шиворот клади. Если ребенок физически не может выговорить, то эти действия не помогут. Если человек недостаточно силен, чтобы подтянуться на турнике, то он этот турник хоть облизывать будет, хоть кусать, хоть целовать - подтянуться все равно не сможет. Нужны ежедневные тренировки.
Благодарностей:
(2)
Благодарностей:
(1)
llazy
, там дальше написано:
Не выдергивай фразу из контекста или хотя бы из текста
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)
Бесплатные онлайн-сборы к школьному этапу олимпиады по математике!
| Цитата: |
|---|
| Такой экспресс-диагностики достаточно, если к логопеду попал ребенок, которому требуется поставить и автоматизировать звуки. Но если у малыша есть органические поражения, то этого явно недостаточно. Логопед отправляет маленького пациента к неврологу (или психиатру, если логопед смелый), и просит прийти к нему уже с диагнозом. |
Не выдергивай фразу из контекста или хотя бы из текста
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)
Бесплатные онлайн-сборы к школьному этапу олимпиады по математике!
Благодарностей:
(1)
Благодарностей:
(1)
thunderbird
угу.. это условное "киви" 4 года вымогали... и еще года 4 пахать точно
какое там пожамкай-съешь...
Добавлено спустя 57 секунд:
llazy
ну по большому счету глубину траблов за 12 минут видно
вот понять, за че вперед хвататься - для этого да, 12 минут мало
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.
угу.. это условное "киви" 4 года вымогали... и еще года 4 пахать точно
какое там пожамкай-съешь...
Добавлено спустя 57 секунд:
llazy
ну по большому счету глубину траблов за 12 минут видно
вот понять, за че вперед хвататься - для этого да, 12 минут мало
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.
thunderbird
Вообще если говорить о сенсорной интеграции, то речь и идет о ежедневных"трениновках".
Честно говоря, материал (текст) получился, извините, ни о чем. А метод Марианны Лынской заслуживает внимания - как минимум на пару-тройку подробных публикаций. Она приезжала в прошлом году, кажется, и говорила, что ее шокируют восьмилетние неговорящие дети в Нск. Знаете, меня тоже шокируют (дочь логопедическая, но рассказывает стихи, а ПМПК ее отправили в школу и класс, где большая часть детей не говорили в принципе, даже имя свои и глаголы вроде "дай!").
В общем, условно, специалисты раннего развития, которые берут малышков 1,5-2-2,5 лет, работаюи комплексно. А если родителям ребенка, который не заговорил ни в 2,5, ни в 3 года говорят, мол, приходите после 4х, то речь идет только о логопедических, т.е. только о речевых занятиях. А метод сенсорной интеграции задействует другие процессы (восприятие и проч.). И да, негативная эмоция (а держать на кончике языка гвоздичку-приправу малоприятно) "отзывается", положительная (вместо упражнения "вкусное варенье" действительно облизывает ребенок варенье) - аналогично. Речь "запускается".
Вообще если говорить о сенсорной интеграции, то речь и идет о ежедневных"трениновках".
Честно говоря, материал (текст) получился, извините, ни о чем. А метод Марианны Лынской заслуживает внимания - как минимум на пару-тройку подробных публикаций. Она приезжала в прошлом году, кажется, и говорила, что ее шокируют восьмилетние неговорящие дети в Нск. Знаете, меня тоже шокируют (дочь логопедическая, но рассказывает стихи, а ПМПК ее отправили в школу и класс, где большая часть детей не говорили в принципе, даже имя свои и глаголы вроде "дай!").
В общем, условно, специалисты раннего развития, которые берут малышков 1,5-2-2,5 лет, работаюи комплексно. А если родителям ребенка, который не заговорил ни в 2,5, ни в 3 года говорят, мол, приходите после 4х, то речь идет только о логопедических, т.е. только о речевых занятиях. А метод сенсорной интеграции задействует другие процессы (восприятие и проч.). И да, негативная эмоция (а держать на кончике языка гвоздичку-приправу малоприятно) "отзывается", положительная (вместо упражнения "вкусное варенье" действительно облизывает ребенок варенье) - аналогично. Речь "запускается".
Мама_Таня
Аспирант Сибмамы
![]()
На сайте с 11.04.10
Сообщения: 3143
В дневниках: 125
Откуда: г. Новосибирск, р-н Заельцовский
Аспирант Сибмамы
Сообщения: 3143
В дневниках: 125
Откуда: г. Новосибирск, р-н Заельцовский
Все логопеды работают над ФОРМОЙ речи (звукопроизношением, над связанностью слов в предложении связностью, артикуляцией и т.д и тп). Но что такое речь? Это один из способов коммуникации, ОДИН из!!!! А если у ребенка вообще нарушение в коммуникации, если нет «контакта с миром» то как будет развиваться его речь, как вообще он будет коммуницировать? А что бывает до речи, в довербальном периоде? Ребенок не общается, и с ним не общаются, все сидят и ждут речи??
Довербальный период развития коммуникации включает в себя - в первую очередь контакт (и не обязательно зрительный, ведь есть дети слабовидящие но при этом контактные), эмоции, язык тела, мимика, язык глаз и язык жестов, и развитие всего этого очень зависит от Сенсорного профиля ребенка!
Поэтому как можно работать над ФОРМОЙ речи, когда выпадает целая ступень развития - довербальная коммуникация?!!
Ни один логопед с этим не работает...
Добавлено спустя 9 минут 58 секунд:
Mama-v-kvadrate
Вообще если говорить о СИ той, которую разработала Дж Айрес, то это в первую очередь Тактильные, Проприоцептивные и Вестибулярные ощущения, и ни о каком вкусе и обонянии она не писала. И тесты по СИ все направлены на 3 этих главных составляющих!
А кто до сих пор слышал, да не видел как занимается настоящий терапевт по СИ, то пожалуйста пройдите в соседнюю тему и почитайте!
https://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=1519979
Добавлено спустя 8 минут 2 секунды:
Что первоочередное ГОВОРИТЬ или ОБЩАТЬСЯ???
Ответ очевиден - общаться! Ведь Говорение выходит из Общения!!! Так почему все логопеды бьются над «запуском говорения», когда уже все наконец-то поймут,что в первую очередь необходимо работать над «запуском общения»???!!!
Довербальный период развития коммуникации включает в себя - в первую очередь контакт (и не обязательно зрительный, ведь есть дети слабовидящие но при этом контактные), эмоции, язык тела, мимика, язык глаз и язык жестов, и развитие всего этого очень зависит от Сенсорного профиля ребенка!
Поэтому как можно работать над ФОРМОЙ речи, когда выпадает целая ступень развития - довербальная коммуникация?!!
Ни один логопед с этим не работает...
Добавлено спустя 9 минут 58 секунд:
Mama-v-kvadrate
Вообще если говорить о СИ той, которую разработала Дж Айрес, то это в первую очередь Тактильные, Проприоцептивные и Вестибулярные ощущения, и ни о каком вкусе и обонянии она не писала. И тесты по СИ все направлены на 3 этих главных составляющих!
А кто до сих пор слышал, да не видел как занимается настоящий терапевт по СИ, то пожалуйста пройдите в соседнюю тему и почитайте!
https://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=1519979
Добавлено спустя 8 минут 2 секунды:
Что первоочередное ГОВОРИТЬ или ОБЩАТЬСЯ???
Ответ очевиден - общаться! Ведь Говорение выходит из Общения!!! Так почему все логопеды бьются над «запуском говорения», когда уже все наконец-то поймут,что в первую очередь необходимо работать над «запуском общения»???!!!
Мама_Таня
с некоторыми все же нужен вкус и запах, у нас так работают логопеды (или как их назвать?)
там целый комплекс - и вестибулярка, и сенсорика, и тональности звука...результаты очень хорошие
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.
с некоторыми все же нужен вкус и запах, у нас так работают логопеды (или как их назвать?)
там целый комплекс - и вестибулярка, и сенсорика, и тональности звука...результаты очень хорошие
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.
Мама_Таня
Если ребенок участвует в коммуникации и даже выступает ее инициатором, но речи при этом совершенно нет, а ребенку, допустим, уже 4-5 лет (я не говорю даже о 7-8), то с этим нужно работать. И если Марианна Лынская работает (и действительно эффективно), причем, там, где не хотят работать другие (или работаю, но результата нет совсем, на протяжении долгого времени), в общем-то главный вывод - метод нужно учиться применять в той или иной степени или в том или ином формате всем.
Если ребенок участвует в коммуникации и даже выступает ее инициатором, но речи при этом совершенно нет, а ребенку, допустим, уже 4-5 лет (я не говорю даже о 7-8), то с этим нужно работать. И если Марианна Лынская работает (и действительно эффективно), причем, там, где не хотят работать другие (или работаю, но результата нет совсем, на протяжении долгого времени), в общем-то главный вывод - метод нужно учиться применять в той или иной степени или в том или ином формате всем.
Благодарностей:
(1)
Nordinka
Детский сад
![]()
На сайте с 10.07.13
Сообщения: 156
В дневниках: 1
Откуда: Новосибирск-Нижневар товск
Детский сад
На сайте с 10.07.13
Сообщения: 156
В дневниках: 1
Откуда: Новосибирск-Нижневар товск
А что делает Лынская, если обоняние и вкус у ребенка гиперсенсорны? Если ребенок на незнакомый запах и вкус устроит истерику и не то, что говорить, он больше просто не зайдет к эпатажному логопеду ни за что и никогда? Гвоздичку держать неприятно? Да ему и варенье неприятно. Для него это варенье пахнет не лучше гвоздики.
Я понимаю, что стресс и положительное подкрепление - это столпы СИ, но идея о том, что все остальные логопеды - идиоты, а один специалист - гений, мне не близка. Моему сыну классический СИ-специалист очень помог, без эпатажа. Жаль, что мы не можем больше у нее заниматься.
Я понимаю, что стресс и положительное подкрепление - это столпы СИ, но идея о том, что все остальные логопеды - идиоты, а один специалист - гений, мне не близка. Моему сыну классический СИ-специалист очень помог, без эпатажа. Жаль, что мы не можем больше у нее заниматься.
Согласна, у Лынской есть интересные приёмы и идеи, но есть и такие которые абсолютно не приемлемы, опасны для лабильной детской психики. Используя наведенный на ребёнка пистолет, хождение по хлебу, игры с муляжами человеческих органов, можно вызвать поломку базовых, глубинных слоев психики. Многие методы и заявления Марианны Лынской это пиар и эпотаж, на которые покупаются родители услышав о сложном диагнозе своего ребёнка, просто от непонимания куда двигаться, от безысходности. А институт Марианны Лынской это чистой воды коммерческий проект, выкачивающий деньги на человеческом горе.
Благодарностей:
(1)
| Цитата: |
|---|
| Так почему все логопеды бьются над «запуском говорения», когда уже все наконец-то поймут,что в первую очередь необходимо работать над «запуском общения»???!!! |
потому что это не их сфера
это сфера дефектологов, психологов, нейропсихологов, сенсорных педагогов, неврологов, психиатров....
смотря что именно и как нарушено у конкретного ребенка
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.
