Biblioteca

Divulgación y Cultura Científica (UCC+i)

Qué hacemos

{ImagenRect.value.Titulo}

Comunicación de resultados de investigación

{ImagenRect.value.Titulo}

Estimular el interés y el conocimiento de la sociedad sobre ciencia e investigación

{ImagenRect.value.Titulo}

Fomentar vocaciones científicas entre escolares

La UCC+i de la UAH forma parte de la Red Regional de Oficinas de Información Científica de la Comunidad de Madrid, de la Red Nacional de Unidades de Cultura Científica coordinada por FECYT y del Grupo de Trabajo de Divulgación y Cultura Científica de la Sectorial de I+D+i de las Universidades Españolas (CRUE).

Comunicación Científica

Animamos al personal investigador de la Universidad de Alcalá a participar activamente en esta sección. Pueden enviarnos, a través del correo? divulgacion.transferencia@fgua.es , sus artículos recientemente publicados en revistas científicas revisadas por pares, iniciativas de divulgación científica, y cualquier otra información que consideren de interés para su difusión.

    Un doctorando de la UAH, entre los 30 seleccionados para un curso piloto sobre cómo comunicar ciencia

    • Comunicación Científica
    • |
    • 7 de mayo de 2026

    Una formación piloto para doctorandos impulsada por FECYT y CRUE sienta las bases para impartirse en todas las universidades españolas.

    Jorge Guillén Pina, investigador predoctoral de la Universidad de Alcalá, ha sido seleccionado como uno de los 30 estudiantes de doctorado de 30 universidades de toda la geografía española para participar en una formación piloto en comunicación social de la ciencia, organizada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología ( FECYT) y la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE).

    La comunicación científica sigue ganando peso como parte de las funciones del personal investigador. De hecho, la comunicación social de la ciencia forma ya parte de las competencias que deben adquirir quienes realizan un doctorado en nuestro país. Con este curso piloto, los organizadores pretenden sentar las bases de una formación común, reflexiva y replicable en las universidades.

    El curso piloto se ha celebrado del 20 al 22 de abril en la sede de FECYT, en Alcobendas. Durante tres jornadas intensivas, el alumnado ha participado en sesiones teórico-prácticas centradas en distintos aspectos de la comunicación social de la ciencia, trabajando siempre a partir de sus propios proyectos de investigación.

    Jorge Guillén se encuentra en su tercer año de doctorado, y su investigación se centra en la exposición a campos electromagnéticos y vigilancia de la salud. Su director de tesis es Pablo López Espí, del departamento de Teoría de la Señal.

    "Nuestro campo de investigación tiene mucho interés social, y es un tema sensible porque hay una evaluación de riesgos. Diseñar bien las estrategias de comunicación para explicarlo de forma accesible para la sociedad es una prioridad", explica Guillén.

    La directora académica del curso, Gema Revuelta, directora del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) y presidenta de la Asociación Española de Comunicación Científica, ha escrito que los participantes en esta formación piloto son "30 mentes brillantes que no se andan con tonterías respecto a la necesidad de implicarse en la comunicación social de la ciencia: desde todas las ramas del conocimiento, estudiantes de doctorado ven clara la necesidad de compartir su investigación con la sociedad".

    La huella climática de las vacaciones en el planeta

    • Comunicación Científica
    • |
    • 8 de abril de 2026

     Dos estudios analizan la sostenibilidad turística desde dos vertientes: el impacto paisajístico de los complejos hoteleros y la huella de carbono de nuestras vacaciones.

    ¿Se puede disfrutar del Caribe o de unas vacaciones en el extranjero sin convertir el paisaje en un decorado de hormigón ni disparar el impacto climático del viaje? Dos estudios de investigadores de la Universidad de Alcalá apuntan que sí, pero solo si se toman decisiones mucho más cuidadosas en la planificación turística y en la forma en que viajamos.

    El primer trabajo analiza qué paisajes prefieren los turistas cuando se alojan en grandes complejos hoteleros en un enclave costero de Cuba, comparando fotos de la misma zona con y sin construcciones turísticas de distintas categorías, dimensiones, materiales, colores... Sus autores han adaptado un modelo clásico de psicología ambiental (la matriz Kaplan) y han añadido dos variables relevantes para la actividad turística: la “sensación de estar lejos de la rutina” (being away) y el atractivo estético del lugar (aesthetic appeal). La encuesta se realizó a 780 estudiantes de grado y posgrado de 20 universidades brasileñas y 21 universidades españolas, con amplia cobertura geográfica.

    El resultado es claro: lo que más pesa en la preferencia de los encuestados es que el conjunto se perciba como bello y con cierto misterio, no la cantidad de edificios o servicios disponibles. De hecho, el atractivo estético es la variable que mejor se relaciona con la preferencia general, seguida de la variable misterio. En tercer lugar se sitúa la variable compatibilidad (“podría hacer cosas que me gustan en este lugar”) que también tiene mayor correlación con la preferencia general en imágenes sin elementos antrópicos.

    En la práctica, los complejos tipo bungalow, de baja altura, materiales ligeros y abundante vegetación autóctona, son los mejor valorados por los potenciales clientes (con una nota media de 3,91 sobre 5). A medida que aumenta la intensidad constructiva (bloques más altos, colores poco integrados y menos vegetación), la preferencia cae en picado (hasta 2,34 sobre 5 en los complejos de mayor intensidad constructiva), incluso aunque el entorno natural siga siendo el mismo. Esto sugiere que saturar la costa de grandes hoteles no solo deteriora el paisaje, sino que puede poner en riesgo el propio atractivo turístico del destino.

    Nuestra huella de carbono

    El segundo estudio se fija en una dimensión diferente: la huella de carbono de los turistas españoles. A partir de una encuesta a nivel nacional de 980 personas, los investigadores han calculado las emisiones de gases de efecto invernadero de su viaje más caro del año, sumando transporte, alojamiento, comida, compras y actividades. El promedio ronda los 662 kilos de CO? equivalente por viaje y casi la mitad procede del transporte, sobre todo del desplazamiento hasta el destino. Una semana de vacaciones tiene el mismo impacto sobre el calentamiento global que cinco semanas en casa.

    Los datos confirman que los viajes internacionales en avión disparan las emisiones personales y que, a mayor gasto turístico, mayor huella de carbono. También se observa que las vacaciones de personas con rentas más altas y residentes en grandes áreas urbanas como Madrid o Barcelona tienen un mayor impacto climático.

    Ambos trabajos coinciden en un mensaje de fondo: un turismo realmente sostenible pasa por diseñar alojamientos que se integren en el paisaje y por reducir las emisiones asociadas a nuestros desplazamientos, apostando por distancias más cortas, transportes menos contaminantes, cadenas de suministro bajas en carbono y estancias que cuiden tanto el entorno como la experiencia del viajero.

    Huella-de-carbono-según-tipo-de-viaje

      Referencia bibliográfica 
:
    Burgui-Burgui, M., Ibarra-Benlloch, P., & Rodrigues, M. (2025). Predictors of landscape preferences in large hotel complex tourism. Heliyon, 11(13). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e43511
    Burgui-Burgui, M., Rodríguez-Rey, M., Such-Devesa, M. J., Aguado-Suárez, I., & Salado-García, M. J. (2026). The carbon footprint of Spanish tourists. Determinants and consumption patterns. Environmental Impact Assessment Review, 118, 108327. https://doi.org/10.1016/j.eiar.2026.108327

    La Universidad de Alcalá acerca el conocimiento de los mares y océanos a los centros educativos del interior peninsular

    • Comunicación Científica
    • |
    • 19 de enero de 2026

    El proyecto BlueTwinning consolida una red comprometida con el cuidado del medio marino entre alumnos de Primaria y Secundaria de la Comunidad de Madrid y Castilla-La Mancha.

    El pasado curso académico se puso en marcha el proyecto de investigación BlueTwinning, desarrollado con la colaboración de la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, a través del Programa Pleamar, y cofinanciado por la Unión Europea por el FEMPA (Fondo Europeo Marítimo, de Pesca y de Acuicultura). La iniciativa, liderada por la Universidad de Alcalá (UAH) y la ONG mallorquina Centre4Education (C4E), llega a su fin este mes de enero.

    Como broche final, se ha elaborado un vídeo que recoge y sintetiza todo el desarrollo del proyecto . El objetivo principal de toda la experiencia ha sido acercar la cultura pesquera a las escuelas del interior peninsular mediante un sistema de hermanamiento con centros educativos de Mallorca, contribuyendo así a la consecución, principalmente, del ODS 14 (Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos).

    Desde la UAH, BlueTwinning se ha articulado como un proyecto de Aprendizaje-Servicio, en el que han participado estudiantes universitarios de diferentes titulaciones, como Ciencias Ambientales, Biología, ADE, Comunicación Audiovisual o Magisterio, a través de la asignatura transversal Conocimiento del Medio Marino a través del Aprendizaje-Servicio , junto a alumnado de Educación Primaria y Secundaria de Alcalá de Henares y Guadalajara (Alovera).

    La experiencia ha consistido en realizar diferentes actividades de servicio orientadas a la concienciación sobre el impacto de las acciones cotidianas en mares y océanos, así como a la puesta en valor de la protección y preservación del medio marino. Estos talleres se han centrado en la pesca sostenible, la gestión eficiente de residuos, la problemática del uso de microplásticos, la importancia de la economía circular y azul y la necesidad de fomentar una relación más responsable y respetuosa con el medio marino desde el interior peninsular. De manera transversal, el proyecto ha dedicado un espacio relevante a visibilizar el papel de la mujer en el sector pesquero y acuícola, así como a impulsar la vocación científica entre las niñas desde edades tempranas.

    La acogida de BlueTwinning ha sido muy positiva, con la participación directa de 8 centros educativos, aproximadamente 370 alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria, así como de 27 estudiantes universitarios, además del impacto indirecto generado a través de las familias, otros miembros de la comunidad educativa, asociaciones, empresas y población en general a través de las redes sociales. Como resultado de este trabajo, los cuatro centros educativos del Corredor del Henares se han acreditado como las primeras escuelas azules de interior peninsular, dentro de la Red Europea de Escuelas Azules .

    Agradecer de nuevo la implicación de todos los centros educativos participantes, CEIP Colònia de Sant Jordi, CEIP Luis Vives, CEIP Parque Vallejo, CEIP S'hort des Fassers, IES Bendinat, IES Francisca de Pedraza, IES Son Ferrer e IESO Harévolar, así como la colaboración de empresas y entidades sin ánimo de lucro, cuyo compromiso ha resultado clave para avanzar hacia la responsabilidad cívica y el compromiso sostenible.

    BlueTwinning concluye así consolidándose como una experiencia educativa innovadora que ha reforzado los vínculos entre comunidades escolares del litoral y del interior, promoviendo una ciudadanía más consciente, crítica y comprometida con la sostenibilidad de los mares y océanos.

Más noticias
Ferias y actividades

    Investigación, divulgación y vocaciones científicas: dos días de ciencia en Guadalajara

    ¿No pudiste asistir a la Feria de la Ciencia de Guadalajara?

    Te invitamos a conocer algunos de los momentos más destacados de la participación de la Universidad de Alcalá en esta cita divulgativa, que reunió a cientos de estudiantes de Educación Primaria y Secundaria en torno a la ciencia, la innovación y el conocimiento.

    A través de talleres y actividades sobre arqueología, nanotecnología, sostenibilidad y marketing, investigadores de la UAH acercaron su trabajo al público más joven, mostrando cómo la investigación contribuye a afrontar los retos de nuestra sociedad.

    En este vídeo resumen, los propios participantes comparten su experiencia y explican las actividades que la Universidad llevó a la Feria de la Ciencia de Guadalajara.

    Descubre cómo la UAH sigue impulsando la divulgación científica y el fomento de las vocaciones científicas entre las nuevas generaciones.

    Alcalá y Guadalajara, en el festival gratuito de ciencia en bares Pint of Science España

    Los días 18, 19 y 20 de mayo, 27 profesores e investigadoras de la UAH ofrecerán charlas científicas divulgativas para todos los públicos en ambas ciudades.

    Pint of Science ya está en marcha y volverá a llenar de ciencia los bares de toda España los días 18, 19 y 20 de mayo de 2026, también en las ciudades de Alcalá de Henares y Guadalajara, con una doble programación durante los tres días. El festival gratuito de ciencia en bares celebra su undécima edición en 114 ciudades y pueblos de todo el territorio nacional. Como novedad, incorpora 29 nuevas localizaciones en áreas rurales, con el objetivo de acercar la ciencia más puntera a zonas con menor acceso a este tipo de actividades.

    Entre ambas ciudades se impartirán 30 charlas, de las que 27 serán ofrecidas por personal docente e investigador de la Universidad de Alcalá.

    En Alcalá de Henares, Pint of Science se celebrará a partir de las 19h en La Corrala Escondida y O’Malleys Pub. En Anexo Café-Bistró Complvmtum las charlas comenzarán a las 18h. Como novedad, esta edición incorpora dos actividades dirigidas al público infantil, que tendrán lugar el martes y el miércoles a las 17h en el Anexo Café-Bistró Complvmtum. Para participar será necesaria inscripción previa: Pint Kids martes y Pint Kids miércoles. Más información en: Programación Alcalá de Henares .

    En Guadalajara Pint of Science se celebrarán a partir de las 19h en:

    •El Botánico (Parque de San Roque)

    •Cocktail Blues Gallery

    •La Favorita

    •Liverpool Tavern

    Más información en: Programación Guadalajara

    01POS02POS04POS03POS

    La UAH, en la V Feria de la Ciencia de Guadalajara

    La Universidad de Alcalá (UAH) estará presente los días 12 y 13 de mayo en la Feria de la Ciencia de Guadalajara, organizada por el Ayuntamiento de Guadalajara y celebrada en el Parque de la Concordia, en horario de 9:30 a 13:30 horas. El evento está dirigido a alumnado de Educación Primaria y Secundaria y constituye un espacio clave para el acercamiento temprano a la investigación científica y al entorno universitario.

    La participación de la UAH en esta cita divulgativa en la que el propio alumnado de los centros educativos de la provincia de Guadalajara expone sus proyectos científicos, ha sido coordinada desde la Unidad de Cultura Científica de la Oficina de Transferencia del Conocimiento y la dirección de Relaciones Institucionales del Campus de Guadalajara.

    La participación en la Feria de la Ciencia de Guadalajara refuerza la presencia activa de la Universidad de Alcalá en su entorno territorial, contribuyendo a fomentar vocaciones científicas y visibilizar la investigación universitaria.

    El año pasado, 4000 estudiantes de primaria y secundaria visitaron la Feria, según datos del Ayuntamiento.

    Programación de actividades

    12 de mayo

    • Eligiendo el zumo ideal: cómo posicionan las marcas sus productos y Crea tu marca personal (Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo)
    • Egiptólog@s por un día ( Grupo CIARQ, Ciencias en la Arqueología. Área de Historia Antigua)

    13 de mayo

    • Nanotecnología al rescate: pequeños héroes en medicina
      (Grupo de investigación BioNanoDen, Departamento de Química Orgánica y Química Inorgánica)
    • Alimentando la sostenibilidad en centros educativos
      (Facultad de Educación)

    El cosmos de la UAH, en la XV Feria Madrid es Ciencia

    ¿Por qué no se caen los satélites?, ¿cómo se diseñan las misiones espaciales y qué descubrimientos científicos permiten?, ¿cómo se puede ver con seguridad un eclipse de Sol? Son algunas de las preguntas que encontrarán respuesta el jueves 19 de marzo en el espacio de la Universidad de Alcalá en la XV Feria Madrid es Ciencia.

    Entre las 10 y las 19 horas, con entrada libre hasta completar aforo, en la caseta de la UAH, bajo el título COSMOS UAH, los asistentes a la feria conocerán en qué consiste y para qué se realiza la investigación espacial, y como formarse académicamente en este sector en la UAH.

    Los asistentes podrán disfrutar de talleres, demostraciones y espacios de diálogo con profesores e investigadores de los grupos de la UAH: Space Research Group involucrados en misiones y en la investigación espacial, así como Space Weather Group responsables de ofrecer el tiempo espacial a través del Servicio Nacional de Meteorología Espacial ,así como del desarrollo de diversos productos disponibles en el portal de Meteorología espacial de la Agencia Espacial Europea  .

    Además, a las 17:00 horas, en el espacio Ágora de la feria, Ángela Martín-Serrano Ortiz , investigadora del departamento de Química Orgánica y Química Inorgánica, ofrecerá la ponencia interactiva Química click para el desarrollo de inmunoterapia a medida.

    La participación de la UAH en la feria está coordinada por la Unidad de Cultura Científica de la Oficina de Transferencia de Conocimiento.

    La feria contará con más de 700 actividades para todas las edades y con la participación de 85 centros educativos, además de universidades, centros de investigación, museos, sociedades científicas y empresas. En este formato, el alumnado tiene un papel protagonista: presenta proyectos, guía al público y transmite la ciencia en primera persona.

    La Comunidad de Madrid celebra la XV Feria Madrid es Ciencia del 19 al 21 de marzo de 2026 en La Nave (Calle Cifuentes 5, Villaverde, Madrid), con entrada libre hasta completar aforo y horario ininterrumpido de 10:00 a 19:00 horas. Organizada por la Fundación para el Conocimiento madri+d, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, la feria reunirá a la comunidad educativa y al ecosistema científico-tecnológico de la región en un formato participativo e interactivo, diseñado para acercar la ciencia a la ciudadanía a través de la experiencia.

    Fecha:19-03-2026 

    Lugar del evento: Caseta B13. La Nave, calle Cifuentes 5, Villaverde, Madrid.

    La ciencia sale al encuentro: comienza la semana de actividades por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

    Desde hoy y hasta el próximo viernes, las investigadoras de la Universidad de Alcalá recorrerán casi una treintena de centros educativos para mostrar a las futuras generaciones cómo se estudia y se hace ciencia en la actualidad.

    Las acciones forman parte de la iniciativa Researchers at School, del proyecto europeo MSCA & Citizens, y están coordinadas por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I).

    Más de una veintena de actividades llevarán a las aulas la importancia del papel de la mujer en la ciencia. Entre otras cuestiones, se abordará cómo es la carrera investigadora, cuál ha sido la contribución histórica de las mujeres a la ciencia o qué opciones profesionales se abren para las próximas generaciones que decidan embarcarse en esta aventura.

    A través de la experiencia y el conocimiento de las científicas de la UAH, centros educativos de todo el Corredor del Henares y otras localidades descubrirán de primera mano cómo se desarrolla el trabajo científico.

    Agenda diaria: actividades y centro

    Lunes, 9 de febrero 
    Martes, 10 de febrero 
    Miércoles, 11 de febrero 
    Jueves, 12 de febrero 
    Viernes, 13 de febrero
    Martes, 17 de febrero

    Con esta programación, la Universidad de Alcalá refuerza su compromiso con la divulgación científica, la igualdad de género y el fomento de vocaciones científicas, contribuyendo a que se conozcan trayectorias profesionales diversas y referentes femeninos en todas las áreas del conocimiento.

    Más información:

    Abierto el plazo de reservas para las actividades del 11F

    La Universidad de Alcalá abre las reservas para que los centros educativos puedan inscribirse en las actividades organizadas con motivo del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia (11F). La oferta de este año está formada por 28 actividadesdiseñadas e impartidas por investigadoras de la UAH y pensadas para alumnado de Primaria, ESO y Bachillerato. Las reservas se gestionan desde la web de eventos de la UAH: https://eventos.uah.es/ .

    La programación propone una amplia variedad de formatos: charlas divulgativas, talleres prácticos, experimentos y presentaciones, con el doble objetivo de visibilizar referentes femeninos en la ciencia y acercar el trabajo investigador a las aulas. Las acciones forman parte de la iniciativa Researchers at School del proyecto europeo MSCA & Citizensy están coordinadas por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) de la oficina de transferencia del conocimiento.

    Entre las propuestas se incluyen actividades científicas y didácticas diversas que permiten al profesorado elegir las que mejor se adapten a sus contenidos curriculares. Algunos ejemplos son:

    • Microplásticos y vida acuática: taller experimental en el que el alumnado observará con lupa y microscopio la interacción entre microplásticos procedentes de distintos residuos y el crustáceo Daphnia magna . A través de observaciones directas se trabajará la evaluación de ecotoxicidad y la relación entre contaminación plástica, calidad del agua y salud de los ecosistemas acuáticos.

    • Talleres de química y divulgación experimental: sesiones prácticas que combinan una breve introducción teórica con experimentos adaptados al aula, pensadas para despertar la curiosidad y mostrar la química que hay detrás de la vida cotidiana.

    • Ciencia y deporte: una actividad práctica dirigida a clases de 5.º y 6.º de Primaria que incluye demostraciones con dispositivos reales de investigación (Optojump, dinamometría, pulsómetros, sensores de sueño y de oxigenación muscular). 

    • Prehistoria y arqueología: charlas y talleres que desmontan mitos sobre la Prehistoria, muestran métodos arqueológicos actuales y acercan reproducciones de materiales para una experiencia sensorial. Varias propuestas ponen además el foco en el papel de la mujer en la investigación del pasado.

    • Tecnología, espacio e informática: charlas sobre la historia de la programación y referentes como Margaret Hamilton; presentaciones sobre la Agencia Espacial Europea; y talleres que acercan la nanotecnología o la aplicación de la inteligencia artificial a profesiones del futuro.

    • Comunicación y redes sociales: talleres prácticos sobre producción audiovisual educativa, uso crítico de plataformas como TikTok y diseño de contenidos con objetivos formativos, que muestran cómo las ciencias sociales aplican métodos de investigación para abordar problemáticas contemporáneas.

    • Ética y bienestar animal en investigación: sesiones que combinan una charla sobre bienestar animal con actividades de diseño de enriquecimiento ambiental y un juego de rol para que el alumnado valore el desarrollo ético y científico de proyectos experimentales.

    Cada actividad se plantea para ser adaptable: las investigadoras preparan los materiales y el guion según la edad del grupo, pudiendo ajustarse la duración y el nivel de complejidad. Muchos talleres incluyen componentes prácticos y participativos que permiten al alumnado manipular instrumentos, realizar mediciones sencillas o interactuar directamente con las investigadoras, lo que favorece el diálogo y la resolución de dudas.

    Participar en estas actividades ofrece a los centros una oportunidad para enriquecer el currículo con experiencias reales de investigación, fomentar el pensamiento crítico y científico, y promover la igualdad de género mostrando trayectorias profesionales de mujeres científicas en todas las áreas del conocimiento. Además, la presencia de investigadoras en las aulas contribuye a combatir estereotipos y a inspirar vocaciones científicas desde edades tempranas.

    Información:

    Abierto el plazo de presentación de propuestas para el 11F, Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en Ciencia

    Del 28 de noviembre al 14 de diciembre,se abre la convocatoria para que las investigadoras de la UAH participen en la celebración de l Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, una iniciativa que busca acercar referentes femeninos a las aulas y despertar vocaciones científicas entre el alumnado más joven.

    En el marco del proyecto europeo MSCA&Citizens, y como parte de la acción Researchers at School, la UAH invita a sus científicas a visitar centros educativos para compartir su trayectoria, las dificultades y aprendizajes del camino investigador, así como el valor social de la ciencia en el presente y en el futuro.

    Charlas divulgativas, pequeñas demostraciones experimentales, presentaciones con apoyo audiovisual o actividades prácticas: cualquier formato es bienvenido para mostrar la diversidad de la investigación y la relevancia del papel de las mujeres en la generación de conocimiento.

    Ciencia con nombre de mujerParticipar en esta iniciativa supone una oportunidad para conectar con estudiantes de todas las edades, inspirar su curiosidad y visibilizar la presencia de investigadoras en todas las áreas.

    Las actividades se desarrollarán en centros educativos de la región y se adaptarán a las necesidades de cada grupo, ofreciendo encuentros cercanos en los que el alumnado podrá dialogar directamente con las científicas, conocer de primera mano cómo es la vida en un laboratorio o comprender cómo la investigación contribuye a abordar los grandes desafíos sociales.

    El 11 de febrero, Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, se ha consolidado como una cita clave para promover la igualdad en el ámbito científico. La iniciativa está coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I)de la Oficina de Transferencia del Conocimiento.

    Información práctica

    Plazo de presentación de propuestas:hasta el 14 de diciembre (incluido)
    Formulario de inscripción: Researchers at School
    Contacto:divulgacion.transferencia@fgua.es

    Nueva edición de la Semana de la Ciencia y la Innovación con cerca de 80 actividades abiertas al público

    Del 3 al 16 de noviembre, la Universidad de Alcaláse suma un año más a la Semana de la Ciencia y la Innovación de Madrid, una cita imprescindible para acercar la ciencia, la tecnología y el conocimiento a toda la ciudadanía.

    En esta vigésimo quinta edición, la UAH abre las puertas de sus facultades y centros con una amplia programación de talleres, conferencias, visitas guiadas y exposiciones, que abarcan disciplinas tan diversas como la biomedicina, la inteligencia artificial, la sostenibilidad, la historia, la ingeniería o la comunicación científica. Todas las actividades son gratuitas y están pensadas para todos los públicos.

    Ciencia para comprender y transformar el mundo

    La programación de la UAH ofrece propuestas para todos los intereses: desde experiencias prácticas de robótica o energías renovables, hasta rutas históricas por el patrimonio universitario o charlas sobre los últimos avances en salud y biotecnología.

    Entre las actividades destacan talleres experimentales para estudiantes de secundaria, demostraciones sobre inteligencia artificial aplicada al bienestar y la movilidad urbana, visitas a laboratorios de investigación y encuentros con científicas y científicos de la UAH que trabajan en proyectos europeos de gran impacto.

    Además, habrá propuestas centradas en la sostenibilidad y el cambio climático, la protección del patrimonio culturalo el uso de tecnologías emergentesen la educación y la salud. El público podrá dialogar directamente con los investigadores, conocer cómo se desarrolla la ciencia en la universidad y descubrir su conexión con los retos sociales y medioambientales actuales.

    La Semana de la Ciencia y la Innovaciónes el mayor evento de divulgación científica de la Comunidad de Madrid y celebra este año su vigésimo quinta edición. Está organizada por la Fundación para el Conocimiento madri+dy, en la Universidad de Alcalá, coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I)de la Oficina de Transferencia de Conocimiento (OTC).

    Información práctica:

    • Fechas:del 3 al 16 de noviembre

    • Lugar:diferentes facultades y centros de la Universidad de Alcalá

    • Inscripción:gratuita, a través del formulario disponible en semanacienciamadrid.org

    • Descarga el programa completo de actividades: Programa semana de la ciencia

    Ediciones anteriores: 

    La Universidad de Alcalá reunió a un centenar de personas en la XVI Noche Europea de los Investigadores

    El pasado 26 de septiembre, la Universidad de Alcaláparticipó en la XVI Noche Europea de los Investigadores, que contó con una programación de talleres, demostraciones y actividades divulgativas centradas en inteligencia artificial, envejecimiento activo, energías renovables, drones, vehículos autónomos y arquitectura climática. El evento congregó a cerca de un centenar de asistentes, entre público general, estudiantes y profesionales.

    La jornada puso el foco en cómo la inteligencia artificial puede contribuir a crear ciudades más inteligentes y resilientes. Entre las actividades destacadas, el grupo GEINTRA presentó " Tecnología e IA para un envejecimiento activo y saludable ”, una experiencia inmersiva que mostró el uso de sensores, cámaras y captura de movimiento para prevenir caídas y monitorizar programas de rehabilitación.

    El grupo RobeSafe ofreció la actividad " Vehículos autónomos para ciudades inteligentes y sostenibles ", con un simulador hiperrealista y una demostración real de un vehículo autónomo en el campus, que permitió a los asistentes experimentar la conducción asistida.

    La Cátedra de Sistemas Inteligentes para la Optimización de la Distribución y el Transporte , en colaboración con la empresa Red Team Shield (RTS), realizó la demostración práctica " El uso de drones en el ámbito de la seguridad ", donde se expusieron aplicaciones de los drones en protección civil, control de tráfico y análisis de zonas de riesgo.

    Por su parte, GEISER abordó los retos de la Integración eficiente de energías renovables , presentando casos sobre comunidades energéticas, microrredes inteligentes y gemelos digitales, así como el empleo de drones para la supervisión de plantas. El grupo Imagen, Métrica y Arquitectura  impartió el taller “ Arquitectura climática: construyendo un mundo mejor ”, centrado en soluciones bioclimáticas para el diseño urbano sostenible.

    Todas las actividades se enmarcaron en las misiones de Horizonte Europa, en particular la iniciativa para lograr 100 ciudades europeas climáticamente neutras e inteligentes antes de 2030. La participación de la UAH formó parte del proyecto europeo MSCA&Citizens, coordinado por la Fundación madri+d en la Comunidad de Madrid y financiado por las Acciones Marie Sk?odowska-Curie del programa Horizonte Europa (acuerdo n.º 101.162.110).

    Ediciones anteriores:

    Noche Europea de los Investigadores 2025

    El próximo 26 de septiembre, la Universidad de Alcalá se suma a la decimosexta Noche Europea de los Investigadorescon una completa programación de talleres, demostraciones y actividades divulgativas sobre inteligencia artificial, envejecimiento activo, energías renovables, drones, vehículos autónomos y arquitectura sostenible y climática.

    La UAHvuelve a sumarse un año más a la una cita clave para acercar la ciencia a la ciudadanía. En esta edición se presenta una programación variada de actividades que giran en torno a un eje común: cómo la inteligencia artificial puede ayudarnos a construir ciudades más inteligentes, seguras y climáticamente neutras.

    Desde tecnologías que permiten mejorar la calidad de vida de las personas mayores, hasta vehículos autónomos o drones aplicados a la seguridad ciudadana, el público podrá conocer, experimentar y dialogar directamente con investigadoras e investigadores que trabajan en soluciones reales para los retos urbanos del presente y del futuro.

    En “ Tecnología e IA para un envejecimiento activo y saludable ”, el grupo de investigación GEINTRA mostrará cómo sensores, cámaras y sistemas de captura de movimiento permiten prevenir caídas, evaluar la movilidad o hacer seguimiento de programas de rehabilitación. Se trata de una experiencia inmersiva y práctica, pensada para todos los públicos.

    Otra propuesta que conecta ciencia, tecnología y realidad social gracias al grupo de investigación RobeSafe es “ Vehículos autónomos para ciudades inteligentes y sostenibles ”, en la que los asistentes podrán vivir la experiencia de circular por una ciudad virtual gracias a un simulador hiperrealista, interactuar con un asistente de voz y, posteriormente, ver circular un vehículo autónomo en condiciones reales por el Campus.

    La seguridad también tendrá protagonismo, con la actividad “ El uso de drones en el ámbito de la seguridad ”, donde se explicará el uso de drones en tareas de vigilancia más allá del ocio: protección civil, análisis de zonas de riesgo o control del tráfico. Esta actividad, propuesta por la Cátedra de Sistemas Inteligentes para la Optimización de la Distribución y el Transporte , contará con una demostración práctica con drones en funcionamiento, gracias a en colaboración con la empresa Red Team Shield (RTS).

    El grupo de investigación GEISER tratará también un tema de plena actualidad en “ Integración eficiente de energías renovables ”, en la que se abordarán los principales desafíos técnicos y operativos asociados a la transición energética, así como experiencias reales en comunidades energéticas, microrredes inteligentes, gestión de flexibilidad y desarrollo de gemelos digitales. También mostrarán cómo usan drones para la supervisión autónoma de plantas de generación renovable.

    Finalmente, miembros del grupo Imagen, Métrica y Arquitectura ofrecerán al público explorar nuevas formas de diseño urbano sostenible en “ Arquitectura climática: construyendo un mundo mejor ”, un taller enfocado en cómo la arquitectura bioclimática puede aportar soluciones sostenibles para ciudades resilientes al cambio climático.

    Misión europea

    Todas estas acciones están alineadas con las misiones de Horizonte Europa, específicamente con la de lograr 100 ciudades europeas climáticamente neutras e inteligentes antes de 2030, que sirvan de modelo para otras.

    La UAH participa en esta edición bajo el paraguas del proyecto europeo MSCA&Citizens, coordinado en la Comunidad de Madrid por la Fundación madri+d, y financiado por la Comisión Europea a través de las Acciones Marie Sk?odowska-Curie del programa Horizonte Europa (acuerdo n.º?101.162.110).

    Información práctica:

    • Lugar de celebración:Escuela Politécnica Superior – Campus científico- tecnológico de la Universidad de Alcalá.
    • Horario:viernes 26 de septiembre, mañana y tarde.
    • Es necesario reserva:Sí. El plazo de inscripciones comienza el 15 de septiembre.
    • Cómo reservar:Formulario online disponible en la web

    Ediciones anteriores:

Más noticias
Guía de valoración de la actividad de divulgación científica del personal académico e investigador 2.0

H erramienta útil para los procesos de evaluación del personal investigador en los que se considere oportuno tener en cuenta, como méritos evaluables, el trabajo desarrollado en el ámbito de la divulgación científica. El documento ha sido elaborado por el Grupo de Trabajo de Divulgación y Cultura Científica de Crue –I+D+i (Red Divulga)?en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Otros enlaces de interés
?711EaDi@tA[
Mobilize your Website
View Site in Mobile | Classic
Share by: