Factors associated to gender-based violence beliefs in trainee teachers

  1. Andreea Gabriela Pana
  2. Mirian Checa-Romero
  3. Esther Rivas-Rivero
    Revista :
    Psicología conductual = behavioral psychology: Revista internacional de psicología clínica y de la salud

    ISSN : 1132-9483

    Año de publicación : 2026

    Volumen : 34

    Número : 1

    Páginas : 1-14

    Tipo : Artículo

    DOI: 10.31083/BP45251 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_open Acceso abierto editor

    Otras publicaciones en : Psicología conductual = behavioral psychology: Revista internacional de psicología clínica y de la salud

    Resumen

    Antecedentes: La violencia de género sigue siendo una de las formas más persistentes de desigualdad, basada en creencias profundamente arraigadas. Este estudio examinó cómo los factores individuales, ideológicos y socioculturales influyen en las creencias sobre la violencia de género entre los profesores en formación de Madrid y Castilla-La Mancha. Métodos: Utilizando un diseño cuantitativo y transversal, se aplicó la escala de creencias estereotipadas sobre la violencia de género (GBVSBS) a 404 profesores en formación (el 83,4 % se identificó como mujer, el 16,1 % como hombre y el 0,5 % como otro género) matriculados en programas educativos. Se utilizó un muestreo intencional no aleatorio. Resultados: Las cor- relaciones de Pearson mostraron que la aceptación de los mitos sobre la violencia de género aumentaba con la religiosidad, la ideología conservadora y el consumo de pornografía, y disminuía con la percepción del machismo social, la identificación feminista y la edad. Los mitos sobre los hombres como agresores aumentaban con la religiosidad y disminuían con la per- cepción del machismo, la identificación feminista y la edad. Los mitos sobre la violencia de género y las mujeres víctimas aumentaban con la religiosidad, la ideología conservadora y el consumo de pornografía, y disminuían con la identificación feminista y la percepción del machismo. La regresión múltiple identificó el sexo, la religiosidad, la ideología política, la percepción del machismo social y el posicionamiento feminista como predictores clave de la aceptación de los mitos sobre la violencia de género. Conclusiones: Los resultados ponen de relieve la necesidad de estrategias educativas y sociales para cuestionar estos mitos y combatir la violencia de género.

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    Información de financiación

    Financiadores

    • Institute for Women of Castilla-La Mancha and the University of Alcala
      • CATEDRA2019-002
    • Project “Encrucijadas socioculturales y educativas del sexismo en docentes en formación”
      • SBPLY/21/180501/000065
    • FPU Contract of the Ministry of Science, Innovation and Universities
      • FPU22/00609

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    Fuente de los datos: Dialnet