詩集の中の栞のように～裏ブログ～

私の数学の進め方は全くのオリジナルだ。

括弧（　）　の付いている計算は後回し。

まずは、括弧なしの計算から入る。

の４種類を指導する。

パターン１は、小学校までの知識で十分理解可能。１分で説明が終わる。

パターン２も同様。類題を何題も解かせ、確実に定着させる。

パターン３とパターン４が、新中１生にとって新しい単元になる。

＜パターン３について＞

私「＋（プラス）と－（マイナス）、どっちが勝ってる？」
生徒「プラス！」
私「そうだよね。じゃあ、プラスがいくつ勝ってる？」
生徒「３つ」
私「そう。だから答えは『＋３』ね！」

＜パターン４について＞

私「＋（プラス）と－（マイナス）、今度はどっちが勝ってる？」
生徒「マイナス！」
私「そうだよね。じゃあ、マイナスがいくつ勝った？」
生徒「３つ」
私「そう。だから答えは『－３』です！」

というような感じで導入し、この後大量の問題演習を行う。

きっちりと４つのパターンを定着させ、ここまでで１時間を終える。