詩集の中の栞のように～裏ブログ～

１回目の授業で、

２回目の授業では 「括弧はずしのルール」 を指導する。

生徒全員がメモし終えたら、次に例題に入る。

（＋５） －（－ ３）

私「１つめの括弧は、ただ外すだけ。だから『＋５』ね。

２つめの括弧は、下線部に注目するのね。

－（マイナス）と－（マイナス）だから何になると思う？」

と先ほどのメモを見させる。

すると生徒が「＋になる」と答える。

そこで、 ＋５＋３ と板書をする。

「あとは、前回の授業（１回目の授業）でやった『括弧なし計算』と同じルールだよ。」

もう１つ例題をやらせる。

（－５） ＋（－ ３）

私「まず１つめの括弧は普通に外して『－５』ね。

じゃあ、２つめの括弧を外すね。

下線部に注目して～！では、さっきのメモを見てみよう！

＋（プラス）と－（マイナス）だから、どうなる？」

生徒「マイナス！」

私「そそ！正解。

だから、この式の括弧を外すと『－５－３』になるよね。

あとは、前回までのルールと同じ！」

このように導入し、２回目の授業は徹底的に『 括弧外しのルール 』を定着させる。

括弧を外した後の計算は、１回目の授業の復習にもなっている。

ここまでで、ほとんどの生徒は、正負の足し算引き算が完璧に近い状態になっている。