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障害で通級指導、7.8万人 公立小中、10年で倍増
発達障害などで一部の授業を別に受ける通級指導の児童生徒が、
全国の公立小中学校で7万7882人いることが文部科学省の調査で分かった。
昨年5月時点の人数で、10年前の2・3倍。障害の認知度が高まり、
指導の取り組みも広がった結果と同省はみる。
通常学級に在籍しながら障害を理由に、
一部で専門教員らの指導を受ける子どもについて調査。
校種別では、小学校で7万924人(前年度比5468人増)、
中学校では6958人(同895人増)で、公立小中学校の全児童生徒数の0・8%。
通級指導のコマ数は、週1~2コマが全体の82%を占めた。
障害種別では、(1) 言語障害 3万3606人 (2)自閉症1万2308人
(3) 学習障害 1万769人 (4)注意欠陥 多動性障害 1万324人
(5) 情緒障害 8613人--など。
詳細な種別で調べ始めた2006年度以降、
(2)~(5)の合計が4・3倍になり、全体数を押し上げた。 [ 朝日デジタル]

障害を医学的に分けて呼ぶようになり、
それぞれの枠組みもされつつある中、
やはり全体数が増えているとのこと、
現場での在り方の模索は続きますね。 🌠
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