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全国特別支援学校知的障害教育校長会（全知長）は10月3日、

特別支援学校の状況を把握するため、

同会加盟校（本校648校、分校74校、分教室71校）を

対象に行った調査結果をホームページ上で公表した。

加盟校に在籍する

小学部から高等部までの生徒10万5627人の状況を調べたところ、

発達障害等をもつ割合は4万5132人（42.7%）だった。

このうち、

「知的障害のある自閉症（自閉的傾向を含む）」が

4万359人（38.2%）で最も多く、

「ADHD（注意欠陥・多動性障害）」3038人（2.9%）、

「高機能自閉症またはアスペルガー障害」1734人（1.6%）

と続いた。

「ADHD」「高機能自閉症またはアスペルガー障害」

の生徒が特別支援学校に入学する事情としては、

「IQに比して現実的な学習能力が著しく低い」

との回答が41.5％と最も多かった。

一方で、不登校やいじめ、対人関係のトラブルなど、

学習面以外を理由に入学する生徒の割合は全体の36.6％に上った。

その他と回答した割合は21.9％だった。

【教育新聞　 https://www.kyobun.co.jp/news/20171006_04/ 】

支援学校の役割の大きさが数字に表れていますね。 🌠



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