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2004/07/15

コーアクティブ・ティーチング

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　「教える技術」という言葉から、どんなことを連想しますか。
教師、教授、塾講師。
いろんな教える仕事を連想することができます。
もっと身近に、会社の部下、子どもといった１対１の関係でも
教える技術は必要になってきます。

　自分の中に、教える知識があっても、
相手が自分を受け入れてくれないときは、
知識がぜんぜん伝わっていきません。
知識以外に、なにが必要なのでしょう。

　戸田昭直著「相手がわかるように教える技術」に、
積極的傾聴と教える効果について書いてあります。

　「部化との心が通い合うコミュニケーションがあれば、
　　教える効果は倍増します。
　　そのためには、部下を尊重し、
　　彼の話しを徹底して聞こうとすることが大切です。
　　多くの場合、話し手は言いたいことを部下に伝えることに
　　集中してしまって、部下の反応を観察したり、
　　気持を理解することを忘れてしまう傾向があります。
　　部下の立場になり、その気持を積極的に理解していこうとする姿勢を
　　積極的傾聴といいます。」

　いままで、傾聴は相手の能力を引きだす技術と理解していました。
戸田さんの本を読んで、教える側の姿勢が開かれていれば、
教育も効果的なことに気がつきました。

　自分自身のなかに、ティーチングよりもコーチングが良いという
固定観念ができていました。
でも、今日からは、コーアクティブ（協働的）ティーチングという、
新しい概念を研究してみることにします。

　教える人と教わる人が、同じレベルで寄り添って、
意図的に協調しながら、お互いに高めあっていく技術。
コーアクティブ・ティーチングは、ここから始まります。

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