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2006年10月27日

　全国各地の公私立の高校に広がっている履修単位不足問題。単純に卒業に必要な科目を教えなかっただけではなく、「世界史的に地理を学んでいた」などの理屈で異なる科目を一体化させて履修させたことにしたり、表向きの時間割と実際の授業の内容が異なっていたり、学校によりさまざまな手段で「逸脱」が行われていた。「受験優先」のためには、なりふり構わない学校側の姿勢が浮かび上がった。

　履修不足は最初に発覚した地理歴史だけではなく、情報や保健など多くの科目にわたっている。このうち、地理歴史では必修の世界史１科目に加え、日本史、地理から１科目を選択する計２科目履修しなければならないが、１科目しか履修させていなかった。

　栃木県の県立宇都宮女子高では「世界史的に地理を学んでいた」として異なる２科目を一体化させて教えることで２科目とも履修とした。県立大田原女子高でも理系の３年生８０人が「地理の授業で世界史もまとめて学んだ」として地理Ｂと世界史Ａを履修したことにしていた。

　２科目を合わせながらも内容が１科目だけに偏っていた学校もある。
　長野県立伊那弥生ケ丘高では、全員が１年時に地理を、２年時には世界史を履修した形になっている。しかし、２年時には（１）世界史だけを学ぶクラス（２）日本史と世界史を学ぶクラスに分かれ、（２）については事実上は日本史の授業が行われていたという。

　宮崎県立宮崎大宮高でも、社会科の授業で受験に必要な科目に絞った内容の授業が行われていた。児玉淳郎教頭は「受験を考えた時に絶対的に授業時間が不足しており、偏った内容の授業をしてしまった」と説明した。

　掲げた「看板」と内容が違っていたケースも多いとみられる。福岡県立鞍手高では、時間割では必修科目である世界史Ａとなっていながらも、実際には地理Ｂの授業を行っていたという。
　静岡県立下田北高では、昨年度初めに教育課程表の「地理歴史」部分に２科目と書いて県教委に提出したが、実際は１科目しか履修させずに卒業させていた。村野好郎教頭は「受験科目を優先して指導したところ、もう一つの科目にいく前に卒業がきてしまった」と説明する。
（参考＝毎日新聞 10月27日）

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