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2006年10月14日
カテゴリ： カテゴリ未分類
本日のタマスク。
３・４年生は遠征で不在。（きっと奮闘中でしょう）
グランドには低学年と高学年、そしてレオネッサのメンバー。
普段よりもグランドが広く見える感じです。
わたしは５・６年生、２１名を担当しました。
確か、５年生は今週は２時間みっちりスローインの練習だったはず。
しかし、今日の様子を見ていると意欲も高そうだし、せっかくグランドも良いし、さらに心地よい季節なので、ゲーム形式を多く行うことにしました。
（スローの練習は、やれるときにしっかり行いますよ！）
ボールフィーリングや、レクリエーションも兼ねたアップでしっかりと身体をほぐし、１対１、２対２へ移行。
攻守の切り替えを意識したやり方です。
そう、昨日の刺激をさっそく実践なのです！
わたしのなりのアレンジで。
その流れのまま、紅白戦。
ハーフコートを出来る限り広げた中で行いましたが、終了を告げると、
「もっとやろーよー！」
「もう、終わり？」、
という声も聞こえたので、集中していたのでしょう。
一度休憩を入れると、まったりとしてしまうところは課題ですが、今後の意識次第で改善できる部分なので、しっかりと変えて行きましょう。
プレーも変わるはずです。
高学年はこの時期、身長が一気に伸びたり、性格的にしっかりしてきたり、声変わりしてきたり、成長を感じる季節です。
楽しみですね。
３・４年生は遠征で不在。（きっと奮闘中でしょう）
グランドには低学年と高学年、そしてレオネッサのメンバー。
普段よりもグランドが広く見える感じです。
わたしは５・６年生、２１名を担当しました。
確か、５年生は今週は２時間みっちりスローインの練習だったはず。
しかし、今日の様子を見ていると意欲も高そうだし、せっかくグランドも良いし、さらに心地よい季節なので、ゲーム形式を多く行うことにしました。
（スローの練習は、やれるときにしっかり行いますよ！）
ボールフィーリングや、レクリエーションも兼ねたアップでしっかりと身体をほぐし、１対１、２対２へ移行。
攻守の切り替えを意識したやり方です。
そう、昨日の刺激をさっそく実践なのです！
わたしのなりのアレンジで。
その流れのまま、紅白戦。
ハーフコートを出来る限り広げた中で行いましたが、終了を告げると、
「もっとやろーよー！」
「もう、終わり？」、
という声も聞こえたので、集中していたのでしょう。
一度休憩を入れると、まったりとしてしまうところは課題ですが、今後の意識次第で改善できる部分なので、しっかりと変えて行きましょう。
プレーも変わるはずです。
高学年はこの時期、身長が一気に伸びたり、性格的にしっかりしてきたり、声変わりしてきたり、成長を感じる季節です。
楽しみですね。
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