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2007年06月10日

　氏は週間子供ニュースで、子供を対象にわかりやすく伝える
仕事に長い間取り組んできたので、内容が具体的で、
紐解かれていて理解しやすい。

　以下、中から一部抜粋引用

　”第六章　わかりやすく伝える　　（８）矢印を使い分ける

　図解は急速に広がっていますが、不明瞭な図解も少なくありません。
とりわけ感じるのは、矢印の使い方が曖昧なことです。

　矢印には、いろいろな意味があります。
　たとえば、
｢時間の経過を意味する矢印｣
｢論理の流れを示す矢印｣
｢因果関係を説明する矢印｣などです。あるいは、単に、
｢デザインとしての矢印｣もあるでしょう。

　これらを区別せずに混在させて使うと、受け手は理解しにくくなります。

　矢印を使う場合は、これはどういう意味合いで使う矢印か、ということを
常に意識することが大切なのです。

　たとえば｢時間の経過を意味する矢印｣に⇒を使うとしたら、
ほかの場面でも、時間の経過はこの矢印を使ったほうが受け手には
わかりやすい。

　江戸時代⇒幕末の動乱と明治維新⇒明治国家の成立
　バブル経済⇒失われた１０年
といった具合です。‥‥‥

　‥‥‥矢印は図解で頻繁に使われるわりに、安易な用法が多いように
思います。基準を決めて使うなどで、自らの理解が深まり、
受け手にもわかりやすい図解ができるようになるはずです。”

　矢印は便利な記号であり、たやすく使ってしまいがち。最近の
プレゼンの道具であるパワーポイントなどでは、見栄えや目の
引きやすさで独りよがりに、よく考えずに、あいまいな意味合いで
使うことが多かったと反省。

　この本には｢話す｣｢書く｣｢聞く｣の基本的なことが書かれていて
再度、足元を見るのに良い本である。