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Apr 11, 2007
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テーマ: ニュース(96565)

高崎経済大:准教授を懲戒免職 ゼミ女子学生の自殺で

 高崎経済大学は9日、指導方法に問題があり、ゼミ生の経済学部2年の女子学生(当時20歳)を自殺に追い込んだとして、同学部の男性准教授(38)を懲戒免職処分とした。学生の自殺を理由に教員が懲戒免職処分を受けるのは異例という。また、管理責任者の学長を減給10%(2カ月)、経済学部長を同(1カ月)とした。
「留年すると分かっています。人生もやめます」 と返信。同夜、同県みどり市の渡良瀬川に投身自殺した。
 大学の調査委員会はゼミ生や他の教員からの事情聴取で、宿題が2年生としては難解で留年通告が女子学生を自殺に追いやったと結論付けた。また、准教授は他の学生に度を越したセクハラ発言などの暴言があったという。准教授は「間違ったことはしていない」と反論しているという。




 このニュースを見たとき、 教育現場のゆがみ とか 教育制度の是正 とかとは別次元の 人間としてのレベルの低さ を感じました。

 記事からではどの程度難しい課題を出したのか、それが適当な範囲を逸脱したものだったのかは分かりませんが、少なくとも他のゼミ生が提出しているところを見ると提出そのものが不可能なレベルであるとは考えにくいところです。
 そして、世間では就職に厳しくなることは分かっていても多くの留年経験者がいることもまた事実。提出の催促があったことで自殺というのはこの学生の性格的な問題は無かったのでしょうか? 学校側も別件(記事別段のセクハラ発言とか)で処分したかったところで事件があったので便乗しただけではないでしょうか?


 学生も問題が余りに難解ということであれば、提出延期や補講などの救済措置を求めることも出来たでしょうに・・・・。一連のメールのやり取りで自殺したというならば余りに命を軽く扱いすぎだと思います・・・・。


 大学を卒業し、社会人ともなれば自分の力では解決できないことが山ほどあります。そんな時にいちいち自殺できるはずも無く、あの手この手で工夫して乗り切るわけですが、この記事にある関係者(学校関係者、准教授、学生)からはそうした意識が見ることが出来ません。


 教育現場のゆがみは実際にあるのでしょうが、それ以前に人間的な欠如が目立つ事件が多く見られることは 教育の制度 に少しくらい手を加えても無駄なのではないかという気になってしまいます。

 教育の本当の問題はいったいどこなのでしょうか。益々分からなくなってきました









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最終更新日  Apr 11, 2007 02:19:02 AM
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