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ニシケン3342

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　私が高校で働き始めて半年が経過し、自分も教師としての問題点がなんとなくですが見えてきました。授業を担当しているクラスの中でも自分に協力的なクラス、非協力的なクラスとに（言葉は悪いですが）線引きができました。そこで今週になってから、生徒のために自分のために気持ちを切り替えて生徒指導に力を入れることを決意しました。

　そこで私が重視したのは、
・オンとオフの気持ちの切り替えをしっかりとすること
　生徒に対して、携帯電話や飲食物を自分のかばんの中にしまわせることを目標としました。

　そして今週になって力を入れたのは「説教」でした。授業中に勝手に席移動する生徒が後を絶たないので、「席替えなど自分たちで決めたルールを守ってやっていこう」という趣旨の説教をしたのです。ところが、私は生徒の顔と名前を覚えるのにかなり時間がかかってしまっているので、不満が爆発しそうな生徒がいるわけです。

　「じゃあ先生もルール守ってよ。いい加減に顔と名前覚えて！」

　自分に対する警告と受け止めました。

　クラスごとに態度や対応を変えながらやっていくことにしました。そこで今週、私はある手段に打って出ました。

　（１） 授業中に携帯電話を公然と使う某男子生徒に対し、携帯をしまうよう何度も注意しましたが応じなかったため、その男子を職員室に連行しました。

　そのクラスの生徒は、まさか自分が強硬手段に打って出るとは思わなかったようで、自分が授業中の教室に戻った際には生徒のほぼ全員がぎこちなく黙っていました。

　しかしその後のフォローが大変のような気がしています。事実、担任の先生への報告、上記の男子に事情聴取した先生からの報告などがありました。その男子にもそれ相応の言い分があると思うので考えざるを得ない状態です。

　（２）数日後の出来事。別のクラスにて、やはり授業中に携帯電話を操作していう男子生徒がいたので、教師である自分に携帯を預けるよう注意しました。しかし彼は応じなかったどころか、反抗的な態度をとりました。遂に私は一言。

私「やる気がないなら出て行くか？」

　その生徒は本当に教室から抜け出して早退しました。もちろん、休み時間に担任の先生に報告したのは言うまでもありません。

　原因として考えられるのは、「これからは授業中での携帯電話や飲食物について厳しくやっていくから、みんなよろしく頼む」というメッセージを生徒に事前に伝えなかったことが挙げられます。今まで「なあなあ」でやってきたところで急に態度を変えるというのはどうか。

　生徒にとっては生徒指導の実験台にされてしまった感がありますが、私の試行錯誤は続いています。最近は心配事が増えたような気がします。

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