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October 27, 2005

私は絵本の読み聞かせのプロです。

英語教室では、お金（レッスン料）をいただいて
英語絵本の読み聞かせをしていますので、そういうことになります。

絵本読み聞かせセミナーがあると聞くと、無料なら（ここがミソ、セコイ！）
必ず出掛けていくのですが、いつもがっくり。。。帰途につくのです。

だって、すでに知っていることばかりで、新しい発見がない。
冒頭に講師の方が質問をします。
「絵本の読み聞かせの効果はなんだと思われますか？」

私は当然ながら一番に手をあげます。

「絵本の読み聞かせの効果は、想像力、語い力、表現力、読解力、感性、
知識を育て、親子の絆（愛情）を深め、子どもを本好きにすることです。」

「うわァ～。ほとんど言われちゃいましたねー。」と驚きの講師。

「代わりに私が講師やりましょうか？」
言っちゃいましたよ（本気、本気）。

　　（いつもこのキャラで、ごう慢さをカバーしていますが、
　　　私って本当に、ずうずうしい人間です。）

次に、絵本読み聞かせテクニック紹介。
もう全部知ってるって～！
それに、やらせたら誰も私にはかなわない。（こうなったらいいたい放題）

最後は、私が持ち込んだ20冊ほどの（重い重い！）おすすめの英語の絵本
を講師の方が「へぇ～、こんなのがあるんですね。」と題名のメモを
取りまくり、周りの英語講師たちも「うわァ～。」とむらがり
メモ、メモ、メモ。

それでセミナーは終了しました。

　　（ちなみに、一番評判がよかったのが『Tomorrow's Alphabet』
　　　というアルファベットブックだったんですよ。）

　　　　　　　　　はぁ～（ため息）。

でもね、実は一つ、新しい発見があったんですよ。
読んでくださっているあなただけに、公開しましょう。

　　「人の話を聞く技術は、後天的なものであることを

　　　忘れないこと。それは、子どもに徐々に教え込み

　　　育てていくもので、一朝一夕に身につくものではない。」　　　

親が子どもに絵本を読み聞かせするという毎日の積み重ねは
知らず知らずのうちに「聞く」という技術を伸ばしていたのですね。

「聞く」という行為は、一瞬のうちに話の意味を理解し、話の筋を
つかんでいかなくてはなりません。

つまり、「集中力」「注意力」「読解力」を育てるのですね。

乳幼児期に、親や先生からよく読み聞かせをしてもらった子どもは
そうでない子どもに比べ、言語習得や情緒安定などの点で、大きく
異なっているという調査結果が出ているそうです。

『小1プロブレム』という言葉を聞いたことがありますか？
授業中じっと座って先生のおはなしを聞けない子どもたちのことです。

小学校にあがってから、「うちの子は、じっとして話をきけない」
とあせっても遅すぎる。
「じっとして話をきく」問題集はどこにも売っていません。

すべては、幼いころからの育った環境（＝親の育て方）ですよね。

話を強引に（笑）英語にうつしましょう。

英語習得の基本は、「聞く」という行為です。

ビデオやＣＤなどの機械音だけではなく、子どもが親の愛情たっぷりの
やさしい声でお話を読んでもらう体験は、以上のことから、大変重要な
意味を持っています。

日本語の絵本を読み聞かせされている方は、その1冊を英語の絵本
にかえてみてください。
子どもはとても喜ぶと思いますよ。

英語が苦手でもだいじょうぶ！
しっかりＣＤやビデオでネイティブの発音をインプットしていれば
子どもに日本人独特の発音がうつることはありません。

で、ここからが大切。。。
今日のお話がお役にたっていれば、あなたも即！

　　　　行　動　に　う　つ　し　ま　し　ょ　う　！　(*＾▽’)v

　　　　　　いつかやろうと思っていてはダメ。今すぐやる！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑ダメ押し

　　　　　　　　毎日続けないと意味がありませんよ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ひつこい）

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