Qちゃん先生の子育てのヒント

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July 20, 2006

2年ほど（1歳代からですね）母子同伴で通っていただいていたお子さんも、
今年4月から母子分離で新たにスタート。
最初は親子で不安だったと思います。
みなさんよくがんばりましたね＾＾！
教室で泣き続けたお子さんも、2ヵ月後には笑顔になりました。

母子分離の成果はどうだったでしょうか。
前とは違い(^_^;)「英語に行きたい！」「英語が楽しい！」と自ら話す
ようになったという声が多数聞かれました。
母子分離はレッスン中の子どもたちの集中力を高めると同時に、
自発的に英語にかかわる姿勢を育てることを忘れてはいけないと思います。

こういうことを聞かれると、1～2歳のお子さんに一日も早く母子分離を！
と思われるかもしれませんが、「発達段階」を無視してはいけません。
「ことば」はもともと母親から愛情と共に受け継ぐものですね。
だから、親子レッスンという土台を大事にしたいのです。
まずは親子一緒に楽しむ「英語体験」を共有することが大切だと思うからです。

さて、懇談をして思うのは、残念ながら家庭学習が徹底できていないことですね。
・忙しい。
・他の習い事があるため、時間がとれない。
・下の子がまだ生まれたばかりで手がかかる。
・すぐに下の子にジャマされる。
・朝二人分のお弁当を作って、幼稚園の支度をして、夫を送り出すだけで精一杯。
・夕方は子どもが疲れている。

課題ビデオは毎日5分でいいから見せてあげてくださいとお願いしています。
でも...
・時間がない。
・子どもが見たがらない。
・サッとどこかへ行ってしまう。
・他のビデオを見たがる。
・あきてしまった。

ビデオは「ながら」ではなく、しっかり画面に集中し見せることがコツです。
取り組む時間がなかったからといって、3日分、いや一週間分まとめて見せても、
大脳生理上、定着の効果はのぞめません。
いつも言っています。
毎日少しでも続けることが大事なのです。

ビデオを見ないのなら、見せるための工夫はしていますか？
・毎日のビデオタイムは「ママのおひざ」が指定席。（喜びますよ！）
・ビデオを見たら、シール一枚。（成果表を手作りして壁に貼る）
・タイマーを横に置き、ピピピと鳴るまで見るお約束。
・ビデオは全部見せない（流しっぱなしにしない）。
・少しずつ小出しにする（5分以内）。もっと見たいというところでやめる。
・課題ビデオを見たら好きなことをやっていいと促す。

本当のところ、続けられない原因は親の努力不足ですね。
（イタイところをつくでしょ。）
最初はツライけれど、習慣化にさえ成功すれば、やらなくては
気持ち悪い具合になります。

うちの子たち？
もちろん、毎朝、土日も必ず見せています。
嫌がらずに、もう6年ほど。（おおげさ）
反抗すると私に怒られるからかな（笑）。
イヤイヤ、すっかり「朝のビデオ」が習慣になっているからですね。

今一度クギをさしますが、言語習得の臨界期はおおよそ6歳までと言われています。
だから、「今」しかないの。
別に完璧なバイリンガルにしたいと思わなくても、今やっておくメリットは
本当に大きいのです。
教える側の経験から日々痛感しています。
（理由を知りたい？目からウロコの英語の臨界期ぺージ）

ビデオやDVDって、幼児英語教育には欠かせないものです。
ことばをイメージ化するのに最適な教材だからです。
例えば、「beetle」（かぶとむし）という単語がありますね。
全く絵も映像もない状態でその単語を教えても、ナニ？ソレ。の世界でしょ？
ちゃんと毎日ビデオでbeetleを見ているお子さんは、「beetle｣と聞けば
頭の中には無意識にかぶとむしのイメージが浮かんでいるはずです。

絵カードを見せた時、初めて聞く単語にキョトンとしているお子さん。
一方、出すなり「○○○！」と言えるお子さん。
レッスンの成果が大きいのはどちらでしょうか？
もうおわかりですね。

教室はあくまでアウトプットの場です。
インプットされた英語を発話させることで習得し定着させる場です。
私は、もう皆が単語や表現や歌・踊りを知っているものと解釈し
英語でコミュニケーションをとり、肉声でことばを与え、
発音やアクセントを直します。
そもそも単語を聞いたこともないとなると...吸収力は落ちますね。

英語を早くから始めるメリットの一つに、「語い力」があります。
早く始めるほど、覚えが早く、蓄積もされていくものなのです。
乳幼児期の英語は入力が全てと言って過言ではありません。
毎日の小さな積み重ねは将来大きな力になります。（ビシッ）
みなさん、再認識してください。

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