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2018.01.06
カテゴリ： 塾生へのメッセージ
昨日は中学１・２年生の新教研テストを実施。
テスト終了後に自己採点をすると、
まぁ毎年のことだけど、予想通りはっきりと差が出たね。
前回行った新教研８月号は、そんなに出題範囲が広くないから、
ちょっと復習すればそれなりの点数が取れちゃう。
しかし、１月号は出題範囲が広がるだけじゃなくて、
難しい単元の出題が一気に増える。
そうするとね、
今まで各自がテスト前にどんな勉強の仕方をしてきたかが
すべて露呈されるわけよ。
常に先のこと（実力テストや入試のこと）を考えて勉強している子は、
普段から、現在進行形の単元以外に、
以前に学習した単元を振り返る時間を日常に取り込んでいるから、
しっかり点数をとってたね。
今回のテストで180点以上取れた子は、
間違いなく先を見据えた勉強ができている子だと思う。
中には220点を超えていた子も数人いたね。
文句なしにすばらしい。
そういう子達のもう１つの共通点は、
ある期日までに終わらせる課題があった場合、
その期日のかなり前に余裕を持って課題を終わらせて、
その後、課題の間違ったところをしっかり復習して、
自分のものにしているな。
常に自分の課題を「追う」積極的な勉強をしてるよね。
こうなると、成績の下がる余地がないよね。
逆に、今回の新教研で今までにないくらいひどい点数をとった子もいたね。
何故だかわかるかな？
ちゃんと理由があるんだよ。
この塾で隠し事は通用しないからね。
普段から勉強の仕方、課題提出の仕方をみていると、
今回下がった子にはっきりと共通したことがあるんだよね。
もう気づいてるかな。
まず、定期テストの勉強の仕方を見ていると、
その場しのぎの「短期間で詰め込む勉強」をしている。
だから定期テストが終わると、その時覚えた内容は、
すべてリセットされ、頭の中から綺麗に消去されるんだよ。
だから以前に勉強して覚えてると思っていた内容が、
いざテストしてみると、何にも浮かんでこない。
そしてもう１つ。
提出期日が決まっている課題に対して、
いつも期日ギリギリに、ひどい時には期日の当日に漸く終わらせるような、
そんな計画性皆無の勉強をしている。
俺はいつもみんなに話すよね。
「余裕を持って終わらせないと、復習できないぞ」って。
期日が近づくと、やっと焦り出して勉強しだす。
もうそうなった時点で、その課題の効力は半分以下になってるんだよね。
これも何度も何度も話しているし、
このブログでも何度書いたかわからないけど、
課題に「追われる」勉強は、
課題を通して勉強が「できるようになる」という本来の目的が消え、
課題を「終わらせること」が目的になるから、
ただ書いて、ただ埋めて、
わからなかったら自分で考える、思い出そうと頭を回転させることをせず、
すぐさまノートや教科書を見て書き写す。
挙句、どの問題が自力でできて、できなかったかの区別ができず、
復習の効果も半減。
どう？
こんな勉強で実力が上がると思う？
まだみんなは受験まで時間があるから、
今から自分の行動を変えれば、間に合うかも知れない。
今日からの行動に期待するね。
もし、そんなことをしたくないって言うならそれでもいいよ。
ただ、すぐにうちの塾は辞めてね。
お金の無駄だから。
テスト終了後に自己採点をすると、
まぁ毎年のことだけど、予想通りはっきりと差が出たね。
前回行った新教研８月号は、そんなに出題範囲が広くないから、
ちょっと復習すればそれなりの点数が取れちゃう。
しかし、１月号は出題範囲が広がるだけじゃなくて、
難しい単元の出題が一気に増える。
そうするとね、
今まで各自がテスト前にどんな勉強の仕方をしてきたかが
すべて露呈されるわけよ。
常に先のこと（実力テストや入試のこと）を考えて勉強している子は、
普段から、現在進行形の単元以外に、
以前に学習した単元を振り返る時間を日常に取り込んでいるから、
しっかり点数をとってたね。
今回のテストで180点以上取れた子は、
間違いなく先を見据えた勉強ができている子だと思う。
中には220点を超えていた子も数人いたね。
文句なしにすばらしい。
そういう子達のもう１つの共通点は、
ある期日までに終わらせる課題があった場合、
その期日のかなり前に余裕を持って課題を終わらせて、
その後、課題の間違ったところをしっかり復習して、
自分のものにしているな。
常に自分の課題を「追う」積極的な勉強をしてるよね。
こうなると、成績の下がる余地がないよね。
逆に、今回の新教研で今までにないくらいひどい点数をとった子もいたね。
何故だかわかるかな？
ちゃんと理由があるんだよ。
この塾で隠し事は通用しないからね。
普段から勉強の仕方、課題提出の仕方をみていると、
今回下がった子にはっきりと共通したことがあるんだよね。
もう気づいてるかな。
まず、定期テストの勉強の仕方を見ていると、
その場しのぎの「短期間で詰め込む勉強」をしている。
だから定期テストが終わると、その時覚えた内容は、
すべてリセットされ、頭の中から綺麗に消去されるんだよ。
だから以前に勉強して覚えてると思っていた内容が、
いざテストしてみると、何にも浮かんでこない。
そしてもう１つ。
提出期日が決まっている課題に対して、
いつも期日ギリギリに、ひどい時には期日の当日に漸く終わらせるような、
そんな計画性皆無の勉強をしている。
俺はいつもみんなに話すよね。
「余裕を持って終わらせないと、復習できないぞ」って。
期日が近づくと、やっと焦り出して勉強しだす。
もうそうなった時点で、その課題の効力は半分以下になってるんだよね。
これも何度も何度も話しているし、
このブログでも何度書いたかわからないけど、
課題に「追われる」勉強は、
課題を通して勉強が「できるようになる」という本来の目的が消え、
課題を「終わらせること」が目的になるから、
ただ書いて、ただ埋めて、
わからなかったら自分で考える、思い出そうと頭を回転させることをせず、
すぐさまノートや教科書を見て書き写す。
挙句、どの問題が自力でできて、できなかったかの区別ができず、
復習の効果も半減。
どう？
こんな勉強で実力が上がると思う？
まだみんなは受験まで時間があるから、
今から自分の行動を変えれば、間に合うかも知れない。
今日からの行動に期待するね。
もし、そんなことをしたくないって言うならそれでもいいよ。
ただ、すぐにうちの塾は辞めてね。
お金の無駄だから。
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