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tot23
donguri(別名tot23)のブログです 学校、教育相談情報、それにぜんぜん関係ないこととか シュミシュミのこととか、ちょこちょこ書いてます。
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2009.04.25
カテゴリ： 心理・教育
きちんとした厳しい担任の先生が、クラスをびしっとまとめます。
ところが、その次の年、担任の先生が代わると、クラスが急に乱れ出す・・・そんなことってよくあるように思います。
このとき子どもに起こっている変化ってなんでしょう。
子どもの気がゆるむ
子どもが甘える
子どもが先生をなめる
子どもがだれる
こういったことがあるかもしれません。
でも、僕はしばしばこんな印象を持ちます。
「子どもがふやけてる」
「厳しい先生」といってもいろいろあります。おこるとこわい先生、口うるさい先生、宿題忘れをすると執念深くやらせる先生、などなど・・
でも、子どもにとって本当にこわいのは、きっとこういう先生でしょう。
自分の意に沿わない、自分の方向性に従おうとしない子どもには、様々な形でプレッシャーをかけ続け、「私の思い通りになろうとしないなら、１年間針のムシロよ」という無言のメッセージを送る先生。
こういう先生に担任された子どもたちは、嬉々として、顔を輝かせて先生の望む子どもになって行きます。そうなることができない子どもたちは、先生に反抗して、先生の要求をある程度拒絶することで現状と折り合おうとします。しかし、それができない子どもたちの場合、あるいはそれをゆるさないほど先生の圧力が強い場合は、子どもは、自分を「フリーズ」させてしまいます。
先生が要求することに自分がどう感じるか、本当は自分がどうしたいのか、嫌悪感や好み、嗜好など、「何も感じないように」してしまうのです。それは、兵士が戦場で、かわいそうだと思う感情や良心を感じないようになってしまうのに似ています。自分の感情をフリーズさせて、感じないことで、逆らうことのできないいやな先生と１年間うまくやろうとするのです。もちろん、無意識に。
ずっと前の話ですが、おもしろおかしいこと大好きな、しょうがないわんぱく坊主Ａ君が、Ｓ先生に担任されて、おとなしいいい子になってしまったのにおどろきました。Ｓ先生好みの、みんなで歌を何曲か歌って、おとなしいゲームを織り交ぜた、まことにお行儀のよいお楽しみ会に、Ａ君がいい子で参加していたことに、違和感、というよりは気味の悪いものを感じました。
また、業間の休み時間、子どもたちは外に出ることもせず、いやな顔もせずにあたりまえのように係活動をしていました。あのＡ君も。
翌年、その先生のあと、Ａ君は荒れました。荒れるというよりは、わけがわからない感じ。まるで幼くなったみたいで、フニャフニャして収拾がつかない感じでした。Ａ君の他にも何人かはそうでした。
Ａ君は、Ｓ先生に担任された１年間、自分をフリーズさせていい子にしていました。そして、この先生から離れて「解凍」したのでしょう。そして、解凍したＡ君の心は「ふやけた」感じそのもの。Ｓ先生との１年間、Ａ君の心、はフリーズさせていたからぜんぜん成長していなかったのだと思います。
先生の要求、それに対して自分の内面の感情があり、時には文句を言い、時にはサボタージュし、時には渋々従う。また時には先生の気持ちもわかり、道理もわかり、自分で納得してそれをします。いろいろな場面、いろいろな形で先生や学校生活と自分の間でうまく折り合いをつけ、時には妥協しながらうまくやっていく、そんな作業を繰り返すことで、相手や自分を理解し、社会性を身につける、それが成長でしょう。
フリーズしていた１年間、彼は全く成長がなかったのだと思います。
全部が全部じゃないけど、「力のある先生」「学級経営のうまい先生」の中の何パーセントかは、子どもをフリーズさせるだけの先生であるように思います。
先生が、自分の指導を子どもに徹底させようとするのはいいと思います。やはり教育は先生から子どもに発信するという要素は大きなウェイトを占めるものです。だけど、そういう先生ほど、人間として、どこか弱いところやぬけたところ、穴がないと、子どもにとってつらいと思うのです。
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答志島エンカウンターグループ 2009.08.28 コメント(2)
今、反対のケースです
しっかかもっかか さん
わが子は5年生になり、クラス替え＆担任替えがありました。
昨年は子どもたちに寄り添うのがとても上手な先生で、いろんな山を乗り越えながらも『先生が好きだから頑張れる』といった感じでした。
クラス全体もほんわかして、優しく、それでいて力のあるクラスだったように思います。
この4月からの担任の先生はＳ先生タイプで、
Ａ君のように切り替えができなかったわが子は
教室に入ることも拒否しています
他のお母さんに『昨年度の○○先生の、以前のクラスでもあったのよね。。。担任が変わった途端に行けなくなった子が』と、まるで前年の担任の先生のせいだと言わんばかりに言われたことがショックでした。
いつ不登校になってもおかしくない状況で、あの手この手を駆使して指導して戴き、今年度クラスに入れなくなったわが子を前年度の先生のせいにするなんて。。。
周囲の声って勝手だなぁ。。。と感じています。
子どもたちに寄り添うことが大切だと思うのに。。。 (2009.04.28 12:23:39)
昨年は子どもたちに寄り添うのがとても上手な先生で、いろんな山を乗り越えながらも『先生が好きだから頑張れる』といった感じでした。
クラス全体もほんわかして、優しく、それでいて力のあるクラスだったように思います。
この4月からの担任の先生はＳ先生タイプで、
Ａ君のように切り替えができなかったわが子は
教室に入ることも拒否しています
他のお母さんに『昨年度の○○先生の、以前のクラスでもあったのよね。。。担任が変わった途端に行けなくなった子が』と、まるで前年の担任の先生のせいだと言わんばかりに言われたことがショックでした。
いつ不登校になってもおかしくない状況で、あの手この手を駆使して指導して戴き、今年度クラスに入れなくなったわが子を前年度の先生のせいにするなんて。。。
周囲の声って勝手だなぁ。。。と感じています。
子どもたちに寄り添うことが大切だと思うのに。。。 (2009.04.28 12:23:39)
Re:今、反対のケースです(04/25)
tot23 さん
しっかかもっかかさん
うーん、つらいケースですね。
この先生を批判的に言う親御さんは、きっと勉強や運動、そのほか忘れ物や生活の目に見える部分を、先生にぎっちりと引き上げてほしいという気持ちをお持ちなのではないでしょうかね。そういう親御さんにとっては、どちらかというとゆったりとほんわかと子どもをみていくというタイプの先生は、物足りないのでしょう。
ただ、支持しているお母さん達もしっかりいると思いますよ。
教師やってて思うのですが、子どもを締めてビシッとさせるのって、そんなにむずかしいことではないですよ。楽ですよ。自分の指導成果が形になって見えるし。
(2009.04.30 00:04:29)
うーん、つらいケースですね。
この先生を批判的に言う親御さんは、きっと勉強や運動、そのほか忘れ物や生活の目に見える部分を、先生にぎっちりと引き上げてほしいという気持ちをお持ちなのではないでしょうかね。そういう親御さんにとっては、どちらかというとゆったりとほんわかと子どもをみていくというタイプの先生は、物足りないのでしょう。
ただ、支持しているお母さん達もしっかりいると思いますよ。
教師やってて思うのですが、子どもを締めてビシッとさせるのって、そんなにむずかしいことではないですよ。楽ですよ。自分の指導成果が形になって見えるし。
(2009.04.30 00:04:29)
そうでした！
りぃー子
さん
tot23さん、こんにちは。
娘が不登校になった３年前、Ｓ先生タイプの担任でした。
といっても、Ｓタイプそのものではなく
一見明るく優しいのです。
そして押さえつけるタイプでもありませんでした。
彼女のメッセージは｢イイコであれ」と言うのとは少し違い
「私好みの幼い子供達であれ、そして押さない可愛らしさで私を喜ばせて！」
という感じ・・・かな。
たまたまその年クラスに一人も気の合う友達がいず、なんとなく馴染めずに居た娘は、丁度成長期で身長が一年で１０センチ以上伸び、もともと大人しく学校では優等生タイプになってしまう性格だったので、
Ｓ先生は私の顔を見ると「Ｙちゃんは大人っぽくて可愛くない。他の子はみるくて(方言で幼いこと）本当に可愛くてたまらないのに、そのクラスに馴染まないのは本当に気に食わない」と言うような事を
笑顔で、優しく毎回口にしてましたが、私は表情や態度と、言っている内容が余りにちぐはぐなので毎回すごい違和感といたたまれなさを感じてました。
子どもに求める内容は違えども、あの時の担任もＳ先生の一人だったのかもしれないなと思います。
(2009.05.09 18:56:45)
娘が不登校になった３年前、Ｓ先生タイプの担任でした。
といっても、Ｓタイプそのものではなく
一見明るく優しいのです。
そして押さえつけるタイプでもありませんでした。
彼女のメッセージは｢イイコであれ」と言うのとは少し違い
「私好みの幼い子供達であれ、そして押さない可愛らしさで私を喜ばせて！」
という感じ・・・かな。
たまたまその年クラスに一人も気の合う友達がいず、なんとなく馴染めずに居た娘は、丁度成長期で身長が一年で１０センチ以上伸び、もともと大人しく学校では優等生タイプになってしまう性格だったので、
Ｓ先生は私の顔を見ると「Ｙちゃんは大人っぽくて可愛くない。他の子はみるくて(方言で幼いこと）本当に可愛くてたまらないのに、そのクラスに馴染まないのは本当に気に食わない」と言うような事を
笑顔で、優しく毎回口にしてましたが、私は表情や態度と、言っている内容が余りにちぐはぐなので毎回すごい違和感といたたまれなさを感じてました。
子どもに求める内容は違えども、あの時の担任もＳ先生の一人だったのかもしれないなと思います。
(2009.05.09 18:56:45)
Re:そうでした！(04/25)
tot23
さん
りぃー子さん
こんにちは
ブログ再開したのお知らせしようとしたんですけど、まだ軌道にのるか自信がなかったのでそれからと思いつつ・・・
親と子の関係の中で、親が子どもに何を期待するのか・・・それを感じ取って無理に合わせてしまう子ども・・という危ない図式があります。一時期「アダルトチルドレン」なんてブームみたいになりましたね。
それと同じような危なさが教室の中で、先生と子どもたちの間でもけっこう起こっているんですよね。
お子さんは、その危ない図式を自分で回避したと言えるのかもしれません。そうやって自分を守ったと言えるのではないでしょうか。そういう意味では、お子さんはすごく健康だったのではないでしょうか。 (2009.05.09 22:43:24)
こんにちは
ブログ再開したのお知らせしようとしたんですけど、まだ軌道にのるか自信がなかったのでそれからと思いつつ・・・
親と子の関係の中で、親が子どもに何を期待するのか・・・それを感じ取って無理に合わせてしまう子ども・・という危ない図式があります。一時期「アダルトチルドレン」なんてブームみたいになりましたね。
それと同じような危なさが教室の中で、先生と子どもたちの間でもけっこう起こっているんですよね。
お子さんは、その危ない図式を自分で回避したと言えるのかもしれません。そうやって自分を守ったと言えるのではないでしょうか。そういう意味では、お子さんはすごく健康だったのではないでしょうか。 (2009.05.09 22:43:24)
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