日本語教師のひとりごと　Il soliloquio di una insegnante

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Feb 28, 2006

音感も大切？

(2)

テーマ：日本語教師のお仕事って♪(704)

カテゴリ：先生の内緒話

プライベートで教えてる学生、アクセントが難しいみたい。何て言ってるかは聞き取れてるのに。

イタリア語や英語は caff e' c o ffeeって母音の１つを強く言う、強弱アクセント。

日本語は、音の高い低いで意味が変わる、高低アクセント。
同じ「はし」でも「はし」だったら橋で、「はし」だったら箸でしょ。

今日も、伝言頼まれるって設定で練習してて、

「すみませんが、伝言をお願いできますか？」って聞いたら、
「ええ！？どうぞ。」

そんなに伝言頼まれるのが嫌なわけ？

あめ（雨、飴）とか、あさ（朝、麻）とかで聞き分け練習したけど、ぜんぜんできない。今まで文脈で意味とってたのか。ときどき変なアクセントで話してて、その度に直してたけど、原因がこんな深いところにあるとは気付いてなかった、反省。

今まで教えてた学生たちは、線引いたら、すぐにわかってくれたんだけど、彼はダメ。
歌みたいにっていう提案も彼にはピンとこないみたいで、今度は顔、動かそうかって、低い音のときには下向かせるようにしてみたけど、動いてるのは顔だけ。

ドイツ語には、音の高低はないって言い切ってたけど、「グーテン・モルゲン」ってわたしの耳には、高低あるように聞こえるんだけどね。

次からどうする？