肯定的意図

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2011.06.19

カテゴリ：教務

生徒が効率よく学習するために

先生はいろんなシステムを考える。

ご褒美を与える。罰を与える。

生徒がやらなければならないシステム。

生徒が自動的にやることになるシステム。

生徒が能動的にやるシステム。

どんなシステムがいいのかは置いておいて、

どんなシステムを採用するにしても、

必ず欠かせないものがあると思うんだ。

それは、肯定的意図を伝える

という大事な仕事。

小テストで合格点を設定し、その合格点に達さなければ課題を課す！

なんてシステムを導入するとするよね。

そのときに、

なぜ、そのシステムを導入するのか。

その意図を伝えなければならない。

きっと先生には肯定的意図があるはずだ。

「小テストに備えて、しっかり復習して欲しい。そして、しっかり定着させて欲しい。
みんながみんな小テストを頑張ってくれたらいいな。そしたら、みんな出来るようになるのに。課題なんて増やしたかないんだよ、ほんとは。」

とかね。

先生って一生懸命考えてんだよね。

生徒がやる気をだして頑張る仕組みを。

これをしっかり伝えなきゃね。

生徒が、自分のために頑張ろうって思えるか、罰があるからやらなきゃって思うか。

この違いはもう、全然違う。

コーラの味とコーラ味のガムの味くらい違う。

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