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一点突破の授業づくり講座 ２００８
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松本英揮さん箕面講演会
松本英揮さん箕面講演会2014
第６回 一点突破の授業づくり講座
第6回一点突破
第７回一点突破の授業づくり講座
第８回一点突破の授業づくり講座
第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2010.12.13
カテゴリ： 教育
マット運動の後ろ回り。
なかなか上手に回れない。
そこでまずマットの段差を利用。
マット２枚を重ねそこに段差を作る。
これで後ろ回りがやりやすくなる。
つぎに両手でマットを押す動作を意識。
両手を両耳のところで構える。
マットについたら押す。
Ｈさんへの指導を全体の場で行った。
最後に踏み切り板もつかう。
踏み切り板で下り坂をこしらえる。
これで「ありゃま」とできてしまう子多し。
１．踏み切り板の下り坂
２．段差
３．平ら（通常マット）
１人３回の練習場所で繰り返し学習。
「後ろ回りができてうれしかった」
「たのしかった。またやりたい」
豆日記にはそんな感想を書く子が多かった。
なかなか上手に回れない。
そこでまずマットの段差を利用。
マット２枚を重ねそこに段差を作る。
これで後ろ回りがやりやすくなる。
つぎに両手でマットを押す動作を意識。
両手を両耳のところで構える。
マットについたら押す。
Ｈさんへの指導を全体の場で行った。
最後に踏み切り板もつかう。
踏み切り板で下り坂をこしらえる。
これで「ありゃま」とできてしまう子多し。
１．踏み切り板の下り坂
２．段差
３．平ら（通常マット）
１人３回の練習場所で繰り返し学習。
「後ろ回りができてうれしかった」
「たのしかった。またやりたい」
豆日記にはそんな感想を書く子が多かった。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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