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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2015.05.15
カテゴリ： 教育
授業中いつもの通り音読をする。全員立って、もちろん私はずっと立って、連れ読みする。
私「胃では、」子「 胃では」
「胃液で」「胃液で」
「食べ物を」「食べ物を」
「消化する」「消化する」
なんだ不思議と楽しくなってきた。
「小腸ではっ」「小腸ではっ？」
「養分や！」「養分や！(？)」
「水分を♪」「水分を♪」
「吸収〜、しまっす🎶」「吸収〜、しまっす🎶」
たったこれだけのことで、この後、授業はいい雰囲気で楽しく進んだのであった。
これも緊張と緩和である。
私「胃では、」子「 胃では」
「胃液で」「胃液で」
「食べ物を」「食べ物を」
「消化する」「消化する」
なんだ不思議と楽しくなってきた。
「小腸ではっ」「小腸ではっ？」
「養分や！」「養分や！(？)」
「水分を♪」「水分を♪」
「吸収〜、しまっす🎶」「吸収〜、しまっす🎶」
たったこれだけのことで、この後、授業はいい雰囲気で楽しく進んだのであった。
これも緊張と緩和である。
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１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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