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久しぶりに書いてみよう。
ご無沙汰です。楽天のブログまでなかなか書く時間と気力がなくて。 塾業界のことをてらてらと書いていたら、業界の不満とかやるせなさとかが思い起こされて、めっちゃ欝になってしまうブログでしたが。 最近の塾のことを書こうかなあ。中学受験もほぼ終わり今一息ついています。 今年は、高校受験の子が楽チン楽チン。 もうあんまり営業しないで楽に生きていこうと決めてます。 やりたい仕事だけにしようと決めてます。無理に生徒はとりません。 中学受験のことですが、案の上、範囲は小学校の内容を超えているわけですが、これを理解してくれない親御さんがかなりいることいること。 ご自分で入試問題を解こうとなさる親御さんは私の今までの経験では１－２割程度かなあ。 そんな家は必ず合格しますよ。親の理解があれば、必ず合格します。 「中学受験は親で決まる」という四谷大塚の本もあったけ。ああ、何か書こうとしてたか、意味不明になってきた。 今年の中学受験もしんどかったなあ。ということをむ書こうとしたんだけど、まとまらないから。また今度。 時たま書こうかなあ。これから来年度のことを考えないといけないから。
Jan 21, 2006
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♪うららーうららーうらうららー♪
ライブドアの株主という立場から、あまり楽天を使わなくなったのは、もちろんあの新規参入問題から、やっぱライブドアに野球をさせたかった。バファローズの買収のときは、ホリエモンと世論が一体になっていたもんな。 それからもう半年がたつのかなあ、結構昔だった気がする。 楽天の26点の大敗そして4連敗見てると、もう楽天許したくなってきた。今日の仙台球状フルキャストのお客さん本当に嬉しそうだったもんな。これから、パリーグは楽天応援するよ。磯部も岩隈もいるし。田尾監督も好きだし。そうそう田尾監督に提案、ホームでは、飛ばないボールは使わないように、その代わりソフトボールにしなさい。どんなピッチャーでもこれで安心だろう。 話を戻すと、今、ライブドアはフジテレビとの買収合戦になっている。私もあの転換社債（ＭＳＣＢ）に参って、かなり低い値段で打っちゃった。一時は年金株だと思って歳をとるまで売らないぞ。10年20年後には、数億円に化けてるぞ。間違いな。と思っていたもの。 今では、300円少しの100分割前後の株価に戻っているもの、そしてリーマンブラザーズの転換売りもあるし、ニッポン放送の焦土作戦で資産の低下もあるし、裁判沙汰も頻発だし、あの夢はどこいったんだ。一時は、ヤンゴトナキ人からの資金もつぎ込んで夢いっぱいだったのに・・・・残念。 ということで、今日まで来たなあ。教育がメインテーマのこの日記も、だんだん教育の世界から、株の世界がメインになってきてしまったから。最近教育サボってますって感じ。といってもライブドアのブログでも教育のこと最近書き出しすことがあって、教育のことを書くと結構ハードなコメントが多くてやっぱりおもしれー。こうなったら、楽天の方ほうもがんばらなくちゃって思う今日昨日、明後日です。 ライブドアのブログからこっちに見に来てくれている人もいるみたいだし、そろそろ棲み分けるか。 最近の近況 私の「ウツちゃん」もあんまり顔を出してこなくなったし、春になったし、気分も春♪ウララーウララーウラウララー♪なんで、まーいっか・・・の更新です。追伸あっ、今日阪神まけたね。省ちゃん！。コメントくれてありがとう。
Apr 2, 2005
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楽天さんへ、HTMLのタグもっと使えるようにして欲しい。
大変、土曜日は、朝から授業が入ってしまった。１０時から。起きる自信なし。たぶん起きれても、頭回っている保証はない。早く寝ないと。 最近、HTMLにはまっている。これがとっても面白い。ホームページビルダーで作るほうが簡単なんだろうが、結構タグを入れてどんどん画面が変わっていくのが、面白くなってきている。自分でプログラミングしてるんだぞとちょっとうれしくなってしまう(あんまり大したことはないんだが。) お勧めのエディターはHTML Editor For My Friends 1.4左画面にイメージがすぐできるから初心者にはもってこい。でも、この楽天のHPには、使えない許可されないタグがたくさんあって、最近は楽天でHP作るのやめようかなあと考え中なの。去年につくって、日記をこつこつ書き始めたのが４月ぐらい、なんかもう楽天に飽きてしまってきている。 当初は、本当に学習による障害とかデメリットなんかを考えて作ろうと思っていたが、最近はちょっと方向性がずれて来ている。ゆとり教育には賛成でも、障害児教育からユニバーサル・エデュケーション(私の言葉)が生まれるという考えも今もって変わっていないが、このテーマは奥が深すぎで、また、内容的に微妙な問題も孕んでいるので書きづらい。 去年は、不登校の高校生を抱えていて、自分なりにもつらかったんだなあ。その生徒は、中学のときからみていて、大阪でも有名な進学校に合格できたが、１年の１学期で不登校に、なんとか登校するも別室で自習に。本人の口は堅く原因はあまり言わない。男子にありがちなパターンか、私なりにも、バーニングアウトとの認識があり、心のどこかで疲れているんだろうと考えていた。その子も、今は別の通信制の高校に転校でき何とか高校生を続けられるようになっている。 お願い 楽天さんへ インフレレイムとかなんでできないの。私がまちがっているだけ?ヤフーではできるよ。ヤフーに変えちゃうよ。
Jul 9, 2004
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2種類の子供たち
金持ち父さんのファンナンシャル・インテリジェンスpreesent by貧乏父さん ロバート・キヨサキの「金持ち父さん、貧乏父さん」シリーズに衝撃を受けた塾の先生が、子供たちに本当に知って欲しい、学んで欲しいこと伝えます。 この先生は、長らく貧乏父さんを演じてきました。つまり、学力をつけ、安定した暮らしを求める教育してきたわけです。こんな教育で、この厳しい経済状況の中を、子供たちは、本当に生き抜いていけるのだろうかと激しく思ったわけです。 一方で富を蓄積し拡大していく教育を受けている一部の人々がいます。その一方で、人のために働き、安定が一番と考え、リスクをとることを恐れ、一生給与という鎖にしがみつくしか知らされていない子供たちがいます。この二種類の子供たちの間にやがて、埋めようもない大きな溝ができてしまうでしょう。もうすでに社会ではできています。勝ち組と負け組み。 こんなことを考え、教育者である「貧乏父さん」が、わかりやすく、富の蓄積と拡大の思考、つまりファイナンス・インテリジェンスを子供たちに伝えたいと思い。このページを作りました。以降どんどん、解説していこうと思っています。 追記 すこしHPのスタンスが変わりつつあるかな。
Jul 7, 2004
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実は昔近鉄ファン。故郷は近鉄沿線
近鉄合併反対、ライブドアがんばれ。明日、日曜日大阪ドームに合併反対、観戦デモに参加します。
Jul 2, 2004
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オイッです。年です。
今日、金策にモトイ病院に行きました。首がマワラナイ病です。レントゲン撮ってもらって、注射を2本両肩にしてもらう。低周波を当ててもらう。かなりましになった。 そういえば4年前も、この病院(整形外科)に寝違えで来ました。今回は痛みがなくなるまで毎日通院せよとのこと。私の首の骨は、バキバキに折れてはなかった。いや。ホンとまっすぐになっている。まっすぐだといいのかと思うが、よくないとのこと。神経が引っ張られるので痛みが増すのだと。酒飲んで寝ると寝返りを打たないので、余計になるらしい。やばい図星。疲労のせいもあるし、でも、睡眠薬を飲んで寝ているので、泥のように寝ているのがダメなのかなあ。と質問すると。 外科の先生は、外科的なことでしか原因を言わない。そりゃそうさ。神経的に過敏になっているので、頭も痛くなるんですか?とシツコく聞きまくる患者に、この先生人体の神経図で、説明し始める。最近はインフォームド・コンセントのせいか、みんなお医者さんは質問に丁寧に答えてくれる。結構首痛いながらも楽しい。その人体図で、肩、首の神経は、手や後頭部まで伸びている。だから、頭の神経まで痛くなるのだ。と。ふーん、納得。この先生説明うまっ。 伊達に張ってある人体図じゃないんだ。あんなの医者の威厳を振りまくポスターだと思っていたが、意味あるんだ。その次、首の間接の模型を持ち出して説明。レントゲンと見比べる。どうやらヘルニアのようにはなっていないが、一番の原因は「年です」とのこと。「柔道で痛めたんですが・・」と弁解するも。先生はにやりと「年です」。そう、年なんです。つまり老いていっているわけ。これはつらい。いつまでも若くはないんだ。「老」がわしを呼んでいる「オイッ」ヤベー。精神も親父ギャグに毒されてる。 使用上の注意:今日の日記は一切教育と塾には関係ありません。だってあんまり痛いから、首折れ折れてんじゃないかと今日は休んじゃったもん。ゴメンな生徒たちよ。期末終わったから許してナ。オイ。
Jun 30, 2004
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首がマワラナイ。
借金のせいで、首かマワラナイ。どういうことか、また借金をしてしまったのか。昨晩から、何気なく痛かった。肩こりの延長ぐらいに思っていたが、違う。朝起きる前から痛みが増していく。 布団から起き上がれない。それほど痛い。人間おきるときには、首を曲げたり、重い頭を支えながらおきるのだか、ちょっと動かすと、激痛が。自分の頭がここまで重いものだったのか痛感してしまった。何にも入っていないのに。 やっとのことで起き上がっても、首の痛みは言うに及ばす、首が動かない。首がマワラナイ。首の重要性をつくづく実感する。私の首なんかないに等しいぐらい短いのに、この首のせいで、体を動かすのも一苦労。 夕方湿布とパファリンを飲み少しは授業をやることができたのだか、8時ぐらいから限界。9時半まで何とか授業をこなしたものの、いつもの私がなんと無口なことか。期末テスト中というのに、あっさりと授業を終えて、みんな(先生、生徒)を残しさっさと帰路へ。湿布とパファリンと、神経の薬、ワイパックスを2場も飲む。このワイパックスは、抗不安剤なのだが、筋肉の緊張をとり、肩こり、筋肉のこをやわらげてくれる効果がある。もちろん緩やかな眠気も催す。 これは、借金から来る「首マワラナイ」症状なのか、神経から、ストレスからくる症状なのか、よくわからない。単なる寝違えただけだといわれるとそれまでなのだが、あまりの痛さに、頭痛まで併発するぐらい。いやこれは只者ではない。 早く、たまっている月末の請求書を片付けないと。本当に首が回らなくなる。
Jun 27, 2004
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方向音痴は図形音痴?
実力テストは、まずまずだった。実力テストで100点を取ってきた子がいる。久しぶりにみた実力テストの満点。少しうれしい。彼女は、五○木の模擬テストにもペスト400にのる子たがら当然かもしれない。 でも、満点を取るより、平均点をあげることが大切。公立高校は5教科が基本だから。不得意科目がないことが、一番安心。彼女は、数学が最近できない。図形の証明から、点数がさがってしまった。よくあるタイプ。こっちも一生懸命懸命するが、ムリなんだな方向音痴は。 はいっ、方向音痴は図形ができない説。音痴は英語会話ができない説、絵画鑑賞音痴は、表現記述問題ができない説。 これ私の勝手な説。でも合ってるんだなあ。証明できたら、もっと教育も科学的になるのになあ。 今日頭がまとまらないから、続きはまた今度。とにかく得意科目があるより、不得意科目がないほうがいい。
Jun 24, 2004
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期末テストがやってきた。
気合入れるぞ。この月末までの十数日は、生徒も先生もぴりぴり、てっちゃんなべどころではありません。時には、口からゴーッと火を噴きます。 「何っ、範囲表忘れただと。とって来い。」「何っ、授業料忘れただと、次持ってきていただけますか。でないと俺やせる。」「何っ学校のワークをやりだと。それはしっかりやろう」「何っ、こんな問題でできないと、かしてみろ、ムッ、俺もわからん。」という風に、ゴーッと火を吹かれています。もう眉毛、まつ毛なんか内の生徒はみんなこげてないもんね。見たら怖いよ。 でも楽しい時期でもあります。みんなが一体となって期末テストに取り組む姿は、美しい。うっとりとしてしまうこともある。大概が、範囲まではやっているから、あとは、個々人の定着あるのみ。なので、こっちはそんなに慌てない。 でも、何年やっても、「何じゃこれ問題」にはよく当たります。私腸が弱いもので(笑)。何たら大学附属中学・高校は。そんな問題の宝庫です。きっと正倉院の宝物殿に殿堂入りだと思う。こないだも何問か奉納してきました。 たとえば、こんな問題、ヒトの骨の数はん何本でしょう?ブルーギルという外来種を日本に持ち込んだのはだれ?。肝臓によくないことは何?(これは即答、深酒ゴーッ)。などなど、チン問題続出。わからん問題は、塾の先生生徒総出で、議論します。めっちこれが盛り上がるんだな。副教科も見るとこれがもっと出てくる。家庭科で、正月料理の由来なんかは、大クイズ大会。数の子はどうして食べられるのか。「それはちょっと素では答えにくいなあ。おじちゃんがあとで優しく教えてあげる」「えろじじー。セクハラや」など。とても円満です(笑)。 テスト前は、まつ毛の無い生徒と先生で、大爆笑の一体感で、暑い教室を沸点までもって行きます。Go ゴーッ。
Jun 22, 2004
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何考えているんだか。
「学校を作りたい」と馬鹿なことをいう弟。この人も私と同じで、サラリーマンには向いていない。自分で何でもしてみないといやな性格、そして、結構見栄っ張り。 カルチャーセンターを作るとのこと。ここで彼のビジネスモデルを書くことはやめよう。彼の生業は「イベント企画会社」一応、肩書きは有限会社のシャッチョさんなわけ。でもなんかいつも胡散臭い。 この人はいつも、金になることをいつも考えている。「コンプライアンス」なんかぜんぜん気にしない。先日も酒を飲んで、タクシーとゴッチンコ本人は骨折ですんだが、相手様は、入院らしい。乗客は「doctor」。彼もこれで、かなり痛い目を追っているはず。保険で何とかなったとか言うが、世の中そんなに甘くない。車はフランスかどっかの車。当然廃車。もちろん免取。罰金は、危険運転防止法で、何十万だろう。 話を学校に戻すが、彼の考えている学校というものは、、イベントを提供し、生徒を楽しませることに徹するようだ。どうせ夢なんだろう。こちらも話半分。ツアーを組んで、カメラ持参で、おしゃれな町をぶらぶらさせるらしい。カメラマン一人つけて。おしゃれな店で、昼飯を出して楽しませ。撮った写真は、ホームページに掲載するらしい。この企画、正直面白くない。第一学校じゃないもの。教えることはしないという。この時点で、継続は難しい。単発のツアー客にしかならない。宣伝・広告ばかりで、自転車操業。 でも、一生懸命こぐらしい。あの人らしいことではあるが、受託で仕事をすることから、自分で打って出ようという腹なのだろう。まあ機嫌ようきばりなはれ。 といっても、このHPのことを彼は知らない。はっは、好きなことかいたった。
Jun 21, 2004
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中学生が自販機でビールを買う現場を。
タバコを買おうと、角の酒屋さんに立ち寄ると。Ｋ君たちの一団。後姿でもすぐぴんと来た。今まさにビールとチューハイがガタント自販機か出てきたところ。 私が詰め寄ると、「先生っ!」とやばそうな顔をしている。中から、首謀格の男子が、何も問い詰めてないのに、「お父さんのやねん。」と割って入ってきた。でも、手に持っていた、缶ビールを何本かを自転車のかごに隠すように押し込んでいた。 私は、一言も注意しなかった。しかし、全員の顔をじっと見続けてやった。その威圧に、Ｋ君は、突拍子もなく、つくろう様に「テスト前の自習あるの？」と話題の転換を図ろうとする。急に勉強に関心のある生徒を装う姿が、腹立たしかったが、その場は許してやることに。 私もビールを買って、その場で一揆のみをしてやった。ビールは大人がこうやって「うまそうに飲むもの」「どうだ、お前ら若造にこのおいしさがわかるか」と。 正直私も中学生のときビールぐらい飲んでいた。今と違ってそんなに飲酒に周りがうるさくなかったように思う。高校の柔道部なんて、飲むのは当たり前だった。 高校生のタバコの現場も見たことはあるが、まだ幼さの残るかわいい中2が目の前で、こそこそと買っているとあまり怒る気がしなかった。つらかったんだな。 でも懇談の時は情報を開示するよ。ＬＤの件とね。そんで場合によっては、退塾を勧告しなきゃ。でも、バーターの期末テストの特訓を、泣きながらでもやり遂げたら許してやろう。覚悟しなよ、Ｋくん。
Jun 20, 2004
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ぶっ飛び講演会
結構好きなことを言ってきてしまった。講演アンケートがドキドキ。 久しぶりに満員の地下鉄にのって梅田まで。梅田も大きくなっている。ビックカメラがドカンとできていてびっくり。 もう何年も前からできているのに。わたしは何もの？結構田舎ものです。仕事ばかりの人間で、遊びと言うことを忘れている。最近いつ遊んだっけ。 「先生の趣味なに？」ときかれるとつらい。仕事が趣味みたいなものだから。他にはなにもない。株だって仕事になっているし。本読んでも、ビデオ選んでても、仕事になってしまう。何でも教育に結びついちゃう。ストレスを解放させようと思っても、だめ。やることすべてが仕事に結びつく。これが先生と言う人種の性分なのかなあ。 講演会の内容は、結局「詰め込み教育の弊害ぽいこと」とＯＥＣＤのＰＩＡＳの国際学力比較にあった「南極の面積を求める問題について」の日本の無答率を嘆いたこと。あとは、イリイチの「脱学校の社会」からぱくった、「受動的な子供を作ってしまう、学校制度について」。まあこんな感じをだらだらと。レジュメもなく話し続けるのはやっぱりキツイ。 後半、話が脱線したり、難破したり、もうはちゃめちゃ。目の前で寝ている学生がいて、びっくり。面白くない話でこっちが恐縮してしまったヨ。 講座担当の先生もかなりいい人、一瞬で「熱い先生」と肌で感じる。名刺をいたただき、ご紹介を受ける。なんと、高校の社会の先生を休職しつつ、院での研究と大学での講義をもたれているとのこと。うらやましい限りでいす。 できれば、この先生と一杯飲みたいものです。なんかおんなじ匂いかする感じ。
Jun 19, 2004
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本当に投資教育や起業教育が今の子供たちに必要なのか?
仙台坂さんへ あなたの心配ごと、私もよく理解でき、共感できます。『中学生にも買える株価』にして、本当に子供が買って損したら、そしてそれが元で社会問題になると、その可能性は大いにあります。 私は塾を経営してますが、子供たちに投資について、講義をすることがあります。余談の範疇ですが。中には、バーチャル投資にはまっている生徒もいます。欧米では、ある程度子供たちに対し「投資教育」が行われています。 若者が、起業するにもやはり、この辺の知識が必要になります。知識を身につけるには、経験がものをいいます。そしてご心配の社会問題に発展することもあります。しかし、「複利の奇跡」を享受できるには、長い年月が必要です。最初の投資は小額でも、時間が奇跡をもたらすのです。 失敗するのもいいことです。若いうちならいくらでも挽回できます。年取って年金暮らしの生活になって、投資を始めて、失敗するよりはよほどよいでしょう。 私も、子供たちが、将来の自分の姿を考えながら、投資を勉強し、実践するのは、かなり賛成です。それを支援していく大人になりたいと思います。 できうるならば、もう少し投資をしている大人が、掲示板等で、卑猥、下劣な書き込みを抑えてくれれば、もっと子供たちに、投資教育の教材になれるのになあと思っています。 残念ながら、子供投資家が育つ土壌、環境、社会の理解はまだまだありません。 ライブドアの堀江さんもそこまで考えているのかも。一度、お聞きしてみたいものです。本当に投資教育や起業教育が今の子供たちに必要なのか。ねっ社長？。http://blog.livedoor.jp/takapon_jp/tb.cgi/1896897
Jun 18, 2004
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講演会で頭いっぱい、私40分もつかな?
♪どうしよう、ぴっ。どうしょ。びっ。オーッ、パッケラマノ、パッケラマノ パオパオパオ。パパパッ♪。 久しぶりに大学に行くことになった。立場は違うが、今回は講師、まあ普段も塾の講師だから、一緒かっ。困った、講演会を引き受けてしまった。ちょっと後悔。総合学科のコースの「コミュニケーション」の授業の一環での講演、そこでお話をすることに。私は、「コミュニケーション」の単位取ったけ。しいーらない。白状します。今、事務所に問い合わせたところ私は単位をとっていません。もう一つ、白状します。法学研究科の単位も足りていません。でも「スピーチ・コミュニケーション」は取ったんだな。××外大の清水先生の「コミュニケーション論」は聴講したような。そこで「文学部唯野教授」(筒井康隆、岩波書店)の紹介をうけたな。言語学に関心のおありの方読んでみて、研究者になりたい方も読んでみて、大学教授会の内情がよくわかるよ。この本のネタ元は、絶対にお茶の水の教授でエッセイスト○○教授だろうな。あの人ならやりそうなこと。 あら、脱線してしまった。あの楽しくもつらく、苦かった青春がつい蘇ってしまった。 さて、お題はなんにしようかな。いただいたテーマは、「今の若者の教育なんちゃら」。イリイチでも話してくるかな。やっぱり、諭吉さんもはずせないな。「ゆとり教育」の実際の話をしようか。LDやADHDの話をしようか。うーん「金持ち父さん」の話かな。まさか、アメリカ政治社会学の話はできないよな。論文書きあがってなかったものなあ。 今回行かせてもらう○○学院大学の玉○先生にもお世話になったなあ。白熱した議論よりも飲み会のほうが多かったけど。まだ、リバータリアンなのかなあ。どんどん懐かしくなってきた。あの子はもう結婚して家庭を持っているんだろうな。留学生別科のセミナーハウスの管理人さんにはよくお説教されたな。もう結構年とっちゃったな、私も。 やり直せるとしたら、もう一度研究生からやり直したい。あの時も頭おかしくなっていたけど、フィールド・ワークと政治活動が区別できなくなっていたものな。そんで、今ならもう行けない、行かない某国○○総連系の事務所にも行ってたな。あんなこと、もうできないなあ。私も×致の片棒かつぐことになってたろうな。でも、あの時は怖いもの知らずで、バカなりに、情熱はあったよな。今はもう社会正義のなんたらって言わなくなったよな。 もう一度やり直そうかな。もう一度戻ろうかな、戻れるものなら。塾経営下手くそみたいだから(でも学級経営には自信あるんだけどな)。借金して拡大したら、絶対に失敗する自信あるもの。でもやっぱり夜には塾したいよな。こんな居心地のいい空間はないから。食っていけたら、プラマイゼロでいいや。毎日が私の観客だもの。 あーーーーー、また、遠いところを見つめてしまっていた。やばい、早く原稿書かなきゃ。
Jun 16, 2004
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禁じ手「越境入学」の勧め。そんでもって塾なんかいらない?
「ここの中学校には行かせたくないんです」とおっしゃるお母さんが懇談の度に何人か出てくる。今回もそんなお母さんのお話。 学区の中学校のイメージが悪いのか。私立中学校も考えていると仰る。そんなに簡単にいうなよなと内心思うが、きっと顔にも態度にも口調にもでてるんだろうな。 はっきり言うが個人塾や少人数指導の塾に、中学受験を完璧にこなせる体制は取れないのが普通。小学生の本科に受験科を組むのは難しい。大体、任せられる先生がかなり限られてくる。4教科を90分×4コマでも十分な指導ができない。数学、国語はもっと時間が必要だ。できれば、4年生からじっくり取り組まないと、ムリ、ムダ、ムラがでてしまう。 ところで、「何でこの人ここの塾を選んだんだろう?」「中学選び以前に塾選びで、この人もう間違っているじゃないか。中学受験を売りにしている専門塾なんてたくさんあるじゃないか。」 思わず、別の塾を紹介したくなる。が、顧客を逃す先生は塾業界では生き残っていけない。ここは中途半端に聞き流すか、熱意と誠意を込めて、中学受験の大変さをわかってもらうかだ。 「中学受験は親で決まる」(四谷大塚)の本の表紙を見せ、中学受験で親の役割の重要性を話し、それでも納得いかないときは、大学教授である親がどれだけ一生懸命、子供に塾の予習復習を見てやっていたかを克明に綴った「秘伝 中学入試国語読解法」(石原千秋)の第一部の「僕たちの中学受験」の体験談の話をする。(この本について、また日を改めて書こう)。 私の脅しにも似た中学入試の実態を聞いて、怖気づく人が、10人に5人。これで、あきらめる覚悟のない親ははじめからムリだろう。中には、興味に乗って、その本を読んでみたいという親が、2～3人。こんな親なら一緒に中学受験をやってあげようと思う。あとの親は、私の言葉を理解できない、感情論一点張りのおばちゃん。この最後の2～3人には、奥の手を、それも禁じて「越境入学」の話になってしまう。 決して塾が率先して、「越境入学」を勧めているわけではない。しかし、公立中学校に格差はある。これは、塾をやっている先生なら感じることだろう。件のおばちゃんの出身中学は、隣の校区の中学校。結婚して家を新しくしたことで今の中学校の校区になってしまったとのこと。自分の中学校に親近感を抱くのはわかるし、誰だって新たな土地の見知らぬ中学校には入れたくない。私たち日本人が、見知らぬ外国は怖いとシンプルに思うのと同じだろう。このお母さんの実家が隣の中学校の校区にまだあるので、結局は、話が中学入試から、越境入学の方に行ってしまった。これでいいのか。 はやく東京のどっかの区のように学区をなくして、公立小学校、中学校もえらべる時代は来ないものか。もう一つ、科目担当の先生も選べる大学みたいにすればもっといい。でも、そんなことしたら、「優」の大安売りする教授がでてくるのと同じことになるのかな。いや、アメリカの大学みたいに、シラバスをしっかり作って、先生の評価もしっかりした制度に仕上げればいいか。そして、統一定期テストみたいなのを作ればいいか。でもそんな中学校ができたら、塾の必要性なくなるかもね。この提言は内緒にしておこう。しーーーーーーーーーーっ。
Jun 13, 2004
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今日は趣味の話
10分の1の位について、いろいろお話を頂きこの場を借りて、fookooさん、かりん338さんにありがと。あれからいろいろ調べましたが、どうして、いつから、変わったのかについて、まだ調べ切れていません。内の塾の先生方もご存じなく、「小数点第一位も使うんじゃないですか」とのこと。また、またいつかわかると思います。 ところで今日は、ちょっとだけ趣味の話。私の趣味の一つに株式投資があます。2日前にネット証券の「マネックス証券」を買いました日興ビーズ証券と合併の話があり、値ごろ感があり、そして、ゴールデン・クロス(平均株価と今の株価が交差すること)が近々ありそうだったのが買った理由です。 今日、少しだけ利益が出たので売りました。買値が、9万2千円、売値が1万7千円。1株しか買わなかったのが今となっては悔やまれますが。結果オーライ。 私が株式投資を始めたのは、ロバート・キヨサキの「金持ち父さん、貧乏父さん」がきっかけです。株なんかしようと思って、読みはじめだんじゃなく、教育経済書のような内容だから、読み始めたのですが。それにまんまとはまってしまいました。学力低下と「ゆとり教育」論争の真っ只中にあり、OECDのPISA(国際学力比較)の発表があった辺りです。 この本に出てくる貧乏父さんは、教育者です。ハワイの教育委員会の委員長にもなった人ですが、金儲けを毛嫌いし、借金を残して、この世を去った人です。ロバートは実の父の轍は踏まないと思ったのか、教育の中に、金持ちになることを教えるべきだと考えたわけです。学校では金持ちになることを教えず、ただ、高学歴を目指し、一流企業に就職し、安定した暮らしを得ることをひたすら教えるとロバートは批判し、子供たちの教育の中に、金持ち教育を導入すべきと考えています。金持ちになるためには、安定をすて、不安定である恐怖に打ち勝ち、自分の行動、心理を律するべきだと述べています。 アメリカの10パーセントの人が90パーセントの富を得ているのは、金持ちの家で、金持ちの教育が行われているためであり、貧乏人の家では、貧乏人になるための教育(会社に入って人の金儲けのために働く人になるための教育)がおこなわれているためであると結論付けています。 こんな不公平あってはならないはずっっっ。私も子供たちに、金持ちになる教育、自分のために働く人になってもらいたいと自分でもこの考えを実践しようと、個人投資家がネットという武器を手に入れた株式投資に掛けてみようと思ったのです。 実際、何人かの生徒に、株式投資のバーチャル投資をさせてみました。複利法の奇跡も話しました。食い付いてく来る親、生徒もいます。残念ながら、今は、成績低迷のため、どの子達も、売買禁止状態になっていますが、子供たちが、自分将来や、社会のこと、就職のことを考え出します。そして、どんな学力が必要なのか、何のために勉強するのかを議論するようになりました。 しかーし、株式投資はギャンブルの面も否定できませんし、額に汗して働く勤労意欲も必要です。 だけど、産業社会が終焉を迎え、情報化社会が到来し、子度たちの将来環境が読めない時代に、子供たち自らが率先し、「IT業界は伸びる、燃料電池の低コスト化が実現すれば、エネルギー革命がおきる」など考える姿を否定することはできないでしょう。少子高齢化の時代、一人の生産性がもっと要求される時代に、今の大人たちは子供たちの将来にどんな答えを与えることができるでしょうか。たかだか年金問題すら、国会の合意が得られず、場当たり的な改革しか出せない大人たちに、自分で将来を考えられるようになった子供たちは、どんな眼差しを大人たちに向けるのでしょう。 あーーーー。話がわけわからんようになってきてもうた。こんな話を書こうと思ったんじゃないのに、単に今日は株で儲けて小遣いが増えて気分かよかっただけなのに。すみません。駄文長文で。 ここまで、読んでくれた人ありがとう。ご苦労さん。一つだけよいことをパソコンと30万円の余分な資金があるなら、ネット証券会社(たとえば、マネックス、ソフトバンクインベストメントなど)の株をお買いください。きっと半年後にはいいクリスマスプレゼントになりますよ。但し、投資は自己班田、事故責任でお願いします。
Jun 11, 2004
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「10分の1の位」と言うのを知らなかった私。はずっ!!!!!!
{先生「10分の1の位」って学校ではいうねんで」と今日生徒から教わる。学校の先生は「もう10年くらい前からそういう風になった」と仰っていたとのこと。10分の1の位という表現は知っていたが、少数第一位という呼称はあえて使わないとは知らなかった。「はずっ!!」(恥ずかしいときの擬態語) それから、教科書をのぞくと確かに「ない」、少数第一位という呼称は。教科書ワークにもない。こっちもあわてた。「そんなはずっ!!!!ではない」(疑わしいときの擬態語) よかった、受験研究社の問題集にはあった。「しっかり総復習」。ちょっと生徒に面目が立ったが、やっぱり勉強不足を真摯に反省すべきである。 中学校でも、今は「10分の1の位」と言うんですか、恐々聞きますが、みなさんどうですか? 理系の先生教えて。この際、中学生の人でもいいから。
Jun 10, 2004
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塾の講師の夜中の営業調査
野球小僧を家までしっかり送り届ける。月曜日、帰るコールををせずに、1時間以上も夜の公園で遊びまわっていた、前科もち、つまり、交番襲撃の中3生。 チャリンコ(自転車のこと)10分もするともう家。 なんとでかい家。車もベンツ。そして、ちょっと離れたところに、同姓の××株式会社のビル。これもでかい。やっぱりお金持ちは違いますね。コースの上乗せの営業もすぐ取れるし、教材は何を使おうが、任してくれるし。やっぱり会社経営者だったのね。 なんとここの家5人兄弟。野球小僧が次男。ほっほー。これっもしかして金鉱発見。ウハウハなのね。今度は下の3人を塾に巻き込むかな、小手調べに小6から行くか。 やっぱり、夜中の営業はやめられへんな。
Jun 9, 2004
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市販のテスト
小5の生徒の親から、最近社会のテストがよくないと、電話のやり取りの中からでてきた。早速今日そのテストを拝見。 あっ!!!!!!!!!!!!!!!!! こんなこと授業でやってないやんか。このテストもしかすると市販のテストか、小学館の「小学5年」の付録のテストか。えっどうなんだ白状しろ。 テストを作るのも大変だと思うけど、事前に自分で解いておくのが基本だろう。新米目っ!!!!!!!。どっかの進学塾で一から講師の練習してこい。 教委も点数だけでいつまでも先生採用してんじゃねえぞ。こんな先生塾業界じゃ残っていけないけどな。 今日は異論、反論、オブジェクション待ってるぜ。削除しないからな。こんな強気も、誰もこの日記を見てないからいえるのだが。
Jun 8, 2004
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幼稚園の子がひらがなかけるの。
幼稚園の年長さんで、ひらがな、カタカナが書けて読めるのってすごいっ!。いやー、びっくりだ。 飲み屋のテーブルで、それもかわいい手で「ハー○ニカ」の○の字は何だあ?との問題を書く。「こいつ字書けるやけ!。」幼稚園で習っているのかとゆー子ママに聞くと、家でお姉ちゃんと一緒に教えているとのこと。あんたすごいよ。その上、九九までできるらしい。「こいつ天才じゃないの」と内心思いながら聞いていると、来春には小学校受験させようかと思っているとのこと。やっぱりここまでさせるのかあ。飲み屋で子供にこんなこと見せられると酔いもさめちゃうが・・・・。いやーびっくり。 しかーし、厚化粧のユー子ママは、ジョッキ片手に、タバコを吸って次か次へと喋りまくる。ごっついペースで。母としての大変さとか仕事のグチとか家庭のクヂとか。クヂクヂと。止めどなく。美形(酔っているためか。そう見える)なのだが、如何せん大阪のオバちゃんと化している。漫才の中川家やるオバちゃんね。 子供は賢いから、試験はパスしそうだけど、面接で、このお母さんがオバタリアンに変身しないか、心配だなあ。結構、角ででるんだな、これが。名門の附属××小学校にチクッちゃおうかな。まあ子供には罪はないからな。クレヨンしんちゃん、ガンバレ。 追伸 こんなこと書いたらゆー子ママに叱られそうだか、書かずにはおれなかった。まあ10数年来の友達だから許してね。あなたの子は天才ですから。
Jun 6, 2004
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社会の苦手なfookooさん家のMちゃんへ
社会できないんだ。気にすることなんかないよ。もちろん中3で受験に必要なんだから、点数上げなきゃいけないのはわかるけど、定期テストは教科書準拠の問題集の一問一答を何度もやればできるようになると思うけど、書くのが面倒くさい子なら、フリーソフトかシェアウェアソフトで一問一答式のソフトがあるから、教科書の本文を読みながら本文をクリックするだけでできちゃうよ。 まずは、期末テストの内容をやっつければ、地理と歴史は夏休みにやればいいと思う。地理と歴史はかなりボリュウムがあるけど、得意の単元をどんどん作っていくこと。地理ならアメリカ合衆国をやること、農業と工業と地形をやればいい。世界地理は、あと中国とヨーロッパぐらいとあと世界地図をしなくちゃいけないけど、少しずつやれば、実力テストにも反映していくからね。内向的な子は社会が苦手な人が多いと思う。自分と関係が希薄に感じるんでしょう。だから感心も沸かないのかな。できる単元ができたら、クイズみたいに友達に問題を出してもらってやれば、長続きすると思う。 一つの習得パターンができたら、あとは、社会に対する苦手意識は消えていくから、心理的な負担がかなり消えていくと思う。まずは、教科書を読んで理解してから、一問一答をやってみてください。1ヶ月もすれば、効果が出てくると思うよ。わからないことがあったら何なりと私に聞いてください。できるだけの協力はしますよ。がんはってMちゃん。お勧めソフト・・・・試用期間もあるからダウンロードしてみて、fookooさん。中学地理エスパー日本編 1365円中学日本地理の学習ソフト 定期試験、入試対策に最適 内容・定期試験から入試まで対応できます。・発展と基本のレベル切り替えができます。・取組み問題をユーザー指定できます。・問題数が豊富です。・変化に富んだ設問形式による繰り返しで自然と知識が身につきます。・多くの図版は、わかりやすく勉強にあきることがありません。・成績は各章ごとに、一目でわかるマップと詳細な数値の2通りを用意しています。http://www.vector.co.jp/soft/win95/edu/se139588.html
Jun 5, 2004
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「光とともに」を見て思い出したこと。
ドラマ「光とともに」は、最初大江健三郎さんの光さんがモデルなのかと思ってみていましたが、光通信なたいなチラシを作るところを見て、思い出した。「お仕事がんばります」の人がモデルだ。あのお母さんも「何とか通信」作ってたよな。大江さ家の光君は、いつか音楽に目覚めるんだよな、森の鳥のさえずりで。でも今「お仕事がんばります」の人の名前が思い出せない。何度かドキュメンタリーでやっていたのを見たことがあります。どなたか心当たりの方お教えください。自閉症状が改善していったあのお風呂の掃除が得意な人のことを。
Jun 3, 2004
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痛い先生の面接
話がわき道に反れる。どうしたんだろう。核心からどんどん離れていくこの先生。講師採用の面接で。 数学は、暗記ですか?という問いに対して、「思考です」との返答。どうやって思考力をつけるの?との問いに対して、アルファベットの順序を考えて、・・・・・。意味不明の返答。本来は英語の先生なので、英語について、英語は暗記ですか?との問いに、「暗記です」と返答。またアルファベットの順番がどうのこうのといっている。たまげたのが、〔i〕の発音で〔う〕と発音すると仰る。ここまで来るとやばいと思い。私の今までの経験を話すと、アジアの英語では〔う〕と発音するところがあるとのこと。そんな例外を本気で教えるのかこの人は!!!!。いろんな先生見てきたけどここまで痛い人は初めて。初物は長生きするけど(笑)、これには正直びっくり。この人、履歴書によりば、教職の経験があるんだけど、めちゃやば。とにかく実績が欲しいとのこと、履歴書に実績があるのに、今から塾で実績が欲しいって、履歴書の実績は何なの。やばいな。本当かな。「松香フォニックス」しらない学校の英語先生いるんだ。こんなやつは、マジック・イーーだっ。(口に人差し指を入れ、横に大きく広げて叫ぶ「イーーだっ」です。) ここで本当の「マジック－e」を解説。make、takeのeがマジック－eです。ingをつけると消えてなくなるからマジックなわけ。そしてさらに、マジック－eがつく単語は(子音字+母音字+子音字+e)の母音は二重母音になるという法則。pin(ピン)と pine(パイン)、bit(ビット)とbite(バイト)、winとwine、kitと kite、notとnote、tonとtone、hopとhopeなどなど。発音記号のフォントってないからゴメン。辞書見てね。 松香フォニックスに興味のある方は、松香洋子総裁の「アメリカの子供が「英語を覚える」101の法則」講談社＋α文庫700円をぜひご覧ください。英語の先生でご存じない方は早くお読みください(私メに嘲笑されますよ。ヒッ!)。他にもたくさん教材、専門書(「フォニックス指導の実際」の翻訳書)も玉川大学出版部から出てるから。セミナーもやってるわよ、全国で。HPもあるわよ。結構、教材が高いのが玉にキズ(金儲けはうまそう。ケッ)。でも英語の発音教育、最近はコミュニケーション能力の教育は松香先生を他においては・・・・ないぐらい。とてもすごい人。もう大絶賛。。。。はいっ、今日も最後は宣伝ね。(一回ぐらい、広告クリックしてよ。まだ自分で押した2回しか、ヒットしてないもん。グチ(涙)。) あっ、これ読んでる人いないから、仕方がないか、自分で押すわ。fookooさん! は押してくれますよね。
Jun 2, 2004
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頭のおかしな塾講師
志望校調査っていうのを中3生に実施します。私立高校専願なのか公立併願なんかを考えさせる資料にするのです。もちろん、受験について家庭で話し合う機会を提供する意味もあります。話し合いを持てば自ずとから、情報がいかに欠乏しているかを親と子供が知ることになるのです。そこが塾へ関心を引くポイント。不安を煽り、塾に依存させ、金をとる。がはははは・・・・。やめられまへんな。受験生は。 どうやって金取るかって、それはねえ。まず、科目数を増やすこと。夏休みの講習期間中にたくさんオプションを取ってもらうのです。志望校調査からこまで簡単に営業ができるわけもありませんが。志望校調査の後は進路指導の懇談です。この懇談で一番大事なのは、懇談に来てよかったという、満足度と塾信頼度を上げること。親と塾がお互いに理解し協力しなければ、いい受験ができるわけがありません。だから料金も高いと思わないのね。 しかし、こんなことで塾がウハウハ儲かるなんてありません。逆にお荷物をしっかりと背負うことになるのが関の山。「これだけやらしたんだし、授業料も払ったんだから、成績は上がって当たり前」と親や生徒までも短絡的に思い、その要求要望、期待値に対し、塾が成績アップを保障する羽目になり、どんどんテスト対策の無料特訓が増えていくわけ。やっている先生はカリカリ、生徒はへろへろ。短期的に成績のアップの実績を出そうとするから、詰め込みパターン練習になるの。長くは続かない不安定な受験体制の出来上がり。お母さん、一つお願い、中3になってからいっぱいお金払ってもあんまり期待しない方がいいですよ。それよりも、小学生から塾に通わせて基礎・基本の徹底をしていくほうが、着実な成績が見込め、子供や先生の両方に負担をかけず、「ムリ、ムラ、ムダ」のない受験体制が組めますよ。とアドバイスしてもやっぱり、受験になってからあわてる人がいかに多いか。だからたまらんわ。バカな×とバカな××は受験によってつくられる。以上頭のおかしな塾講師でした。
May 30, 2004
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修学旅行で保釈中？
いいね。沖縄に修学旅行か。時代が変わりましたね。私のときは、広島でした。でも新幹線いけたのでそのときはとても喜んでいましたが、今は飛行機ですよ。時代は変わりました。昨日は中3の懇談か一つ。野球部で疲れているのか、塾でも眠たそうです。なんて話をしたら、実は・・・・。と深刻そうにお母さんが切り出した。夜中家を抜け出して、悪さをしているとか。こないだのことです。友達何人かと、盗んだ自転車と生卵で交番を襲撃し、補導されたとのこと。見た目はまじめな中学生。頭は坊主。どう見てもそんなことしそうな子じゃないんです。しかし、わからないものですね。塾の帰りも、寄り道して、夜中に帰ることもあったとか。いやー参った。塾の先生は学校の先生よりも生活指導なんかしないんですが。制服もないし、課外活動なんかもないから。でも今回の件では対策を講じないとやばいことになるなと思い。かえるコールと家庭との連携を密にすること。最後は、スリッパで渇を入れること。の３点で対応をとることにした。こんな状況が他の生徒に波及しなければいいのだか、当の本人はいま修学旅行中、帰ってきたら来週の月曜日に警察へ保護者ともども出頭。あーーーー。これからどうすりいいんだ。先が思いやられる昨日でした。
May 27, 2004
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懇談会の手の内公開 業務連絡
志望校調査実施 目的・・・・・1.生徒保護者のニーズを知るため。2.今のカリュキュラムでは、対応できないことをしららせ、科目数を増やし勉強時間を確保すること。3.さらに、受験情報の欠乏に気づかせ、塾にそれを求める、つまり、塾に頼る保護者を増やすこと。情報提供、指針を提供することによって、塾に対する信頼度が上がっていくる。 実施・・・・・・（これにより受験情報が不足していることが明白化する。）私立高校 ３高 学科、コースも書かす公立高校 前期 3校 学科、コースを書かす公立高校 後期 3校 学科、コースを書かす。 上記の表を作成し、不明な点がございましたら、塾で随時進学相談を実施します。とのこと、個別の教育カウンセリング、進路指導カウンセリングは有料とする。有料とすることで、しっかりとした内容をつくらざるを得ないから。 実施に当たって、私立高校、公立高校の募集要項を集めること。電話やネットで集める。電話では、入試担当の名前を聞くこと。6月7月に塾においての、進学説明会で学校案内、入試説明会をしていただけるかの有無を確認すること。もちろん学校案内、パンフレットをもらうこと
May 26, 2004
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また見っけてしまったＬＤ（学習障害）
ＬＤ（学習障害）かな？と思うことはあるけど。こいつはＬＤだ。間違いないと思うことは少ない。私の歴史の中では真性のＬＤは2人目。サスペクト（ＬＤの可能性あり）状態なんか、数々見てきたが。今回は本物。 中2でマイナスの引き算が出来ない。毎週解説し、その場で問題も解かせるが、次の週には忘れている。－７－4を－3としてしまうのだ。最初の１ヶ月半前は、中間テスト前までには、何とかなるだろうと鷹をくくっていたが、ダメ。スモールステップにしたらわかるが、徐々にステップを飛ばして行くと、無理。あーーーーーー。本人も自分が出来ないのを理解しているみたいで自己評価を下げてやる気もなえてきている。遅刻はするは、欠席はするは、授業中、眠くなるは、集中が切れだすと、ケロケロと笑い出す始末。はじめのうちは、私も一緒になって笑っていたが、今は笑えない、段々焦りに変わってきてしまっている。ＬＤの子は体も弱いのか、よく風邪をひく。学校を休む。そして、やばいことに不良になりかけている。制服のズボンが大きくなり、頭の左には斜めの切り込みが入り、とうとう「魔の中2」になりかけている。反抗期の兆候はまだ見られないのがまだ救いだが。やばい。もうちょーやば。親に言うべきか、学校の先生に相談に行くべきか悩む。親に告知すると理解は示すが、感情論になり、やめていくパターンだろう。大体学習障害という名前が悪い。自分の子を障害児と言われると誰だってショックだろうし、それを言う人間にいい気持ちは抱かないだろう。「あっ、またババを引く羽目になるのか。」 私の性格上、この状態を放置するのは罪だと考えてしまい、行動を取ってしまうのだなあ。 以前も何度か告知したが、理解し、協力してくれる親は少なかった。学校の先生に相談してくれるも、「実は自分の子は、学習障害児やなく、単に勉強嫌いなだけで、何とか成長したら、出来るようになる」と心の奥で考えてしまうから、真剣な相談にならず、結局、先延ばしの「様子を見る」という何もしない結論になる。そして学習成果はどんどん地に落ちていく。子供の自己評価もどんどん下がっていく。そして、二次障害に発展。つまり、いじめ。不登校。 告知をして、やめていった親もいた。大概は公○に行くことが多い。その点、公○の先生は大変だろうな。みんなどうしているんだろうか。やっぱり実際放置だろうな。学校が真剣に取り組み、ＴＴにしたり、スクールカウンセリングを導入したり、ＬＤの専門家に見せるなんてことは、ここ大阪市ではめったにない。お隣の堺市はその点すばらしい。 ところで、塾の先生でＬＤや多動性障害を知らない人がいっぱいいる。否ほとんど知らない。もちろん学校の先生でも知らない人がたくさんいるんだからしょうがないが、受験のプロを気取っていても、教育学にはかなわない。教育学の蓄積はすごい。特にアメリカでは高機能自閉児だった人が教授になっているからびっくり。 どうも自閉児のひとは、動物の心がわかるみたい。人とは心を通わせることが苦手でも、動物の気持ちはよくわかるらしい。自閉児だった教授も畜産科の先生。牛が恐怖を感じない屠殺場を設計したりしている。今水曜日の１０時にやっている「光とともに」に出てくる自閉児の女の子もとても絵がうまいが、自閉児の画家もアメリカではかなり評価を得ている、日本でも山下清画伯が有名ですが。話はずれるが、光君もなかなかうまい演技をしますね。かの有名なタイタニックのデカプリオも「ギルバート・グレイプ」という映画だったと思うが、自閉児の演技をしている。話を戻すと、屠殺場設計の教授のネタもとは、「火星の人類学者」という本の中に出てきます。作者は「レナードの朝」という映画の原作者です。これもお勧め。 ということで、今週は告知の週ということで、何とか懇談に持ち込んで、なんとか学校に話を持っていき、なんとか三者一体となってこの子の教育を考えていく環境を作りたいものだ。でも失敗するのが落ちですが。
May 24, 2004
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連体詞に悩む
連体詞って何者だと子供たちは訝(いぶか)しがる。特に「～な」で終わる種類の連体詞はよくわからない。「小さな手袋」の「小さな」は連体詞なんです。形容詞の「小さい」とどう意味が違うか説明がつかないじゃないか。大体、形容詞と分けて考える必要があるのか。アトミズムの弊害だと叫ぶのは私だけですか。形容詞の連体形「～い」に「～な」も加えれば、機能的に何も問題ないじゃないの。形容詞の活用は「かろ かっ く う い な けれ ○ にしよう。」間違いない。大体、外国語としての日本語文法には、連体詞なんか一々言わず、な-adjective(な-形容詞)っいっているじゃない。 ところが、「小さい手袋」、「大きいかばん」は「小さな手袋」「大きなかばん」って言えるけど、「美しい人」は「美しな人」とはいわないのね。詩的には美しい人より美しな人の方が、甘美な感じがするんだけど・・・。形容詞全部に「～な」が通じないから、残念ながら形容詞には入らないのね。ここが味噌なの。 じゃ次、「この」「その」「あの」「どの」も何で連体詞なの。大体、古文では「この」は「こ」が代名詞で「の」は格助詞になるのに、口語文法では連体詞という品詞になるのおかしいじゃない。「例の」も連体詞に入れられている。こんなのどう見たって、名詞の「例」と格助詞の「の」じゃない、もう連体詞なんか絶対に便宜的に分類してしまっただけじゃない。意味ないじゃん。 ところが、便宜的に分類したのではなく「ある日」の「ある」も連体詞なのね、「いわゆる」「いろんな」も連体詞なのね。連体詞にはなっている単語は、名詞や動詞の本来意味が薄らぎ、本来と違ったニュアンス、意味を持つようになったのが連体詞なんだなあ。「例の」は「例」つまり、たとえという意味ではないんだ、「例の件は大丈夫ですか」は「あの件は大丈夫ですか」と言い換えることが出来るのね。「例の」と「あの」と言い換えることができるということは、つまり、「例の」と「あの」は同じ種類の言葉ということになるのね。(ちょっと強引かなあ)でも私はそう思っているのね。 でも最後に「いろんな」が連体詞で「色々な」がどうして形容動詞なの。単に詰まって「色々な」が「いろんな」になっただけじゃない。どう説明してくれるんだ「訴えてやる」。もうわかんないじゃない。もういいから暗記させて。頭疲れた。 わかった。じゃあ暗記編ね。覚えてよ、お金は取らないから。連体詞は「ただになるの」っ覚えてよ。「たいした」「とんだ」「小さな」「ある」「この」の連体詞の大きく分けて4種類で考えて、その最後の語尾を覚えれば、完了。これで頭がすっきりしたね。 上記のような授業は絶対にありません。ここまで、生徒が考えれば、ある意味すごい。。しかし、私もずっと連体詞の有用性を考えていました。意味ないじゃと。形容動詞もだけどね。これはみんな日本語ボランティアの経験から生まれたことなんです。口語文法は運用するの必要なことを教えればいいのになあと考えています。英語で言えば「口語英文法」なんかありますが、あんなのみたいなやつ。今日は「とんだ例のある大きなこの連体詞」に悩んでいました。
May 21, 2004
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プライベートなお話です。
private を何で二等兵と訳すのかな。プライベートって「個人的な」「私的な」という形容詞からどうして、「兵卒」、「二等兵」なんて言葉と同じになるの。どんな派生なのかなあ。と今日もつくづく考えて「プライベート・ライアン」を見ていました。個人的なこと(二等兵)のために、行うミッションだから、あえてプライベートってつけてるのかなあ。当時、映画館で見てたときも、アクションシーンが、激烈で血みどろでそればっかりが気になって、プライベートの意味なんか気にならなかったけど。今日は最初からなぜプライベートなのって考えながら見ていました。「あいつ一人のために何人もの生命を危険にさらすのか」っ何べんも繰り返しいってたもんな。深読みかなーーー。「意味なんかないよ、ただ二等兵だからプライベート・ライアンな訳っ」て、言われるとそれまでなんだけど。 テレビ大阪で前編しか見(ら)れなかったから、今からレンタルしに行くか。後半にもつと核心に突く答えがあるかも。と言い訳しながら今日も夜更かしかな。明日つらいぞ。
May 20, 2004
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数学は世界共通語。
問い「偶数と奇数の和は奇数になることを証明しなさい」というのは２年生の「文字式」のお決まりの問題。この問題に過剰に反応する子が多い、といっても否定的に反応するのだが、曰く「何でこんな意味のないことを勉強するの」という趣旨だ。たしかに偶数と奇数を足して奇数になるなんていうことを証明したって、日常の生活にどれほど役に立つのか、私にも証明できない。こんな証明、ほとんどの人が死ぬまで関わりなく過ごしてしまうでしょう。 でもこれを文字式にするとなんと世界中の人が理解できる言語になってしまうのだなあ。数学は計算だと思っている方が多いと思いますが、数学の式は実は綿密な言語なんです。偶数は2n、奇数は2n+1で表す。どんなに英語を学んでも、世界の５分の一の人口を占める中国語には及ばない、でも数学を学ばない国は皆無でしょう。もちろん公教育が行われている国では。2n+(2n+1)はどこの国でも奇数なんです。これに関心を寄せる子供たちになって欲しい。と今日も思いながら熱弁。 しかしです。また、塾の中にはドンデン返しがあります。証明は暗記なのです。いや、数学は暗記だといったほうがいいかもしれない。特に頭の煮詰まった状態の中学生にはね。このスピーディーな時代に、一問の証明に何日、何時間も思考力を費やしていると、パンクしちゃうんです。ドカンとね。だから、パターン学習が行われてしまう。「奇数であることを証明せよ」とくれば、結びに「したがって奇数になる。」とするように問いに対し問いで返す式に。 皆さんも数学の問題に頭を使いへとへとになった経験がおありでしょう。数学ばかりできるわけもなく、効率よく勉強したい。点が取れればよい、と考えるのは一般的な流れかもしれない。結局役に立たないんだから。だから頭を使わず、ひたすら型を覚える。暗記は脳の合理化なんですよ。反「ゆとり教育」で数学の教育書も出されている和田先生も暗記派であり、精神科医である。そうなんだ思考力は脳を疲弊させるんです。使うとしんどいんです。数学なんか考えると頭が疲れてバカになる。とまあこんなことかな(めちゃくちゃな極論ですみません)。でも、数学に強くないと社会、会社では生き残れないのも事実、その点「ゆとり教育」の秋山仁先生はすごい、お金儲けの方法、つまり、複利の奇跡を説かれている。これは面白い。高校生にも得するローンの支払い方なんかを取り上げて数学の必要性を説かれている。それもNHKラジオの高校講座で。今、本の名前思い出せないがNHK出版なのは間違いないと思います。興味のある方は書店で手にとってお確かめください。 ゆとり派から、子供たちには薦める本は「数の悪魔」。これは大人でも面白い。また、日本経済新聞社から出ている「考える力をつける数学」も出世街道を行くお父さんにも必読でしょう。今日は文系から見る数学世界面白さ、すごさなんかを書きました。 私も門外漢だからこれだけ放言できるのですが、和田先生は立派ですので、私の日記の内容で名誉毀損で「訴えてやる」なんか言わないでね。脳が疲れちゃうから。ちゃんちゃん。
May 19, 2004
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小学生に領土を強調
択捉島、南鳥島、沖ノ鳥島、与那国島、北方四島を覚えさせる社会の教科書って、ゆとり教育の根幹から逸脱してるんじゃないの? 前回の教科書改訂から、日本のナショナリズムが台頭!!!!!!!!小学５年の社会に日本東西南北の島を覚えさせようという意図が・・・・。詰め込み教育を否定しておきながら、何だよ。島の名前のオンパレード、その上写真まで。沖ノ鳥島なんか、島なのかね。ほとんどさんご礁だよ。島として成立させた経緯は無視して情けない。国際社会で日本の領土的国益を主張できる国民を育てたいのか?と憤りながら、詰め込み。今やっときゃ中学で楽だろうからと思う気持ちがせめてもの救い。 もう少し日本の国土多様性を強調し、気候の違いを亜寒帯から、亜熱帯みたいにならないのかね。小学校現場の先生は領土に関してほとんど無視してるみたいだけど。つまり、塾が日本の国策に加担し、ナショナリストを養成しているのが現状か。残念だ。これだったら逆に塾に補助金欲しいね。文科省見てるか。塾が我が国の愛国心を養っているよ。 教科書が簡単になった分、何か物足りないとお考えのお母さん、私がお勧めしたいのが、文英堂の参考書「くわしい」シリーズ。読み物としても面白い。小学校版でも、大人がほとんど知らないようなことをくわしく解説している。これは保護者必見ですよ。(また宣伝しちゃった。文英堂さん! 採用検討本でもいいから頂戴。) 小学生は吸収力がいいので、どんどん覚えてくれるから面白い。中学校から覚えさそうとするから、量が増え、解説も理解もなく詰め込みになっちゃうのね。しかし、この覚えた知識はきっとクイズ番組で役に立つ。それだけですが(笑)。どなたか日本の国土を教えるのに思考力を養う教え方がわかる人、ぜひお教えください。といっても誰も読んでない日記に反応がこないわな。 最後に中間テスト勉強がんばっている方へ。がんばってね。しっかりノートを見直してね。
May 18, 2004
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先生の手の内
今日は疲れた。。。。。こんな日はコーラグビグヒ飲むのが私流。最近ビールが飲めないので。というか飲みたくないので。 今日の授業は、理科 国語そして英語。理国ははじめての生徒。さらに中間直前ときた。とりあえず出るところをノート、白プリントから拾い出すのが精一杯、教育とか学習というところからは大幅にずれまくり。テスト勉強の組み方仕方を教授した。でも結構喜んでくれた。こんなのも必要かな。テスト前は生徒も必死になってくるから吸収もよい。こんな力もっているんだから、普段から集中してくれればもっと伸びるのに。後電話懇談を2件。 国語のノートの事例のまとめ・・・・・通例学校の国語の授業は解説一辺倒なのが普通。そしてワークもせずに定期テストに臨む生徒が大半。そこでテスト前は、ノートに書かれている解説を問題にしノートから答えを導く形で指導するといい。ノートに書かれていることは、こうして問題に作られ、ノートのここを答えにする。つまり先生テスト作成の手の内を公開してみせる(つもり)。 理科のBTBの暗記法 アルカリ 中性 酸性 青 緑 黄 をアル中さん君(黄ミ(ドリ)あほ(お))かと教える。みんなからこんな語呂合わせの覚え方を集めて本でも出したいな。社会科には多いのに、理科は皆無だから。売れるかな。グビクビ。
May 17, 2004
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学習ソフトがやわらかい
「文法大好き」という学習ソフトがあります。今日も大活躍。いつも感謝しています。例の子はとても国語が嫌いで辟易していますが、ここ何日かはがんばって宿題もしっかりやってくるようになりました。50分授業ではなかなか前に進まず、こちらも少しイライラ気味。そこで「文法大好き」。喜ぶ喜ぶ!!。私の授業より早く文法大好きががやりたくて、うずうず。私の解説授業もせかされ、終わってからもワイワイいいながらクリックしていました。皆さん是非「文法大好き」を試してみてください。シェアウエアです。たぶん1365円ぐらいですが、価値はあります。Yahooからダウンロードサービスに入って「日本語」の中から探してください。リンク貼っときます。国語エスパー「文法大好き」http://www.vector.co.jp/soft/win95/edu/se093468.html?y
May 14, 2004
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誰でもワープロ文豪
今日は朝からクリックへ>連休明けで2時間近く待たされる。余計に疲れるわ。今日の授業は中3生の国語とパソコン指導。中間テスト1週間前ということで、テスト範囲表を見せてもらう。特に驚くべきことはなかった。もうすでにテスト範囲まではカバーできているので。やっぱり1週間前にテスト範囲を終えておくとテスト対策がとても楽。範囲表にびっくりするような単元なんかあるときは土日の特訓が大忙し。こっちも疲れるが生徒もぐったりする。そんでもってこの日曜に模擬テストがある。模擬テストの対策のため今日もパソコンの時間、ワードで作文指導する。生徒も漢字がわからなくても、変換ですぐに出てくるし、推敲も楽なので毎年パソコンでの作文指導は好評。もちろんデメリットもあるが、今の子は、原稿用紙に鉛筆ではなく、携帯のメールなんかで作文するほうが、素直な文章が書ける。これはもう時代。年配の方には、ご批判を受けるかもしれないが。もう原稿用紙に消しゴムでケシケシ、カリカリ、グシャグシャの非生産的な労働はやめてしまおう。アメリカでもタイプでレポートを書くのが当たり前だし。もちろん、模擬テスト、入試は、旧態依然だの紙仕事だが。 書き終えてからは、文章構成もワードにやらせるし、文体も文章表現のゆれでチェックさせると生徒も大喜び。もちろん、最後は人間が表現、内容をチェックするんだが、原稿用紙の使い方が何だとか、漢字ミスだとか、です・ます調、だ・である調だとかの細かなことのチェックで、生徒のわかりにくい作文を赤ペンでもつと汚してしまうことを考えれば、とっても有意義。間違いない。また印刷したらヘボイ文章でもなんとなくうまく見えるから自分にも表現力があるんだなんて思い込ませるには持ってこい。あとはいっぱい書かせることだけ。 10年後にパソコン入試なんてあったりするかもしれないから、これが時代の王道になるんだろう。否なってしまえ。(ちょっと今日は感情が荒れている。) と思いつつもいま私が書いている分はアウトルックなので文章校正も掛けれないから、アレやばいなあ。まあこんな日記、誰も見てないからいいか。ひょっとして見ている人がいても 誤字脱字なんかあっても見てない振りしてくださいね。ねたきもの・・・・・文字一つ二つ思ひなおす 清少納言もそんなんやし。私の場合は二つ三つ、三つ四つ、飛び違ひたるかも。まあ、いいか。いいさ。模擬テストがんばってくれればいいいさ。生徒が。 ★例の子のこと。自己責任で、中学に乗り込んで、校長先生に無理からお話をさせてもらった。4月の途中からまた保健室にもとってしまったのは、塾のせいって言われる始末。でも最後は理解を示してくれたのかなあ。次回からは面談でなく電話でこっそりととのこと。やっぱり個人情報だし、塾と校長がグルでって言うのはよくないよな、公になれば。私も結構無茶しますわ。明日も何をしでかすやら。
May 11, 2004
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ノータイトル
講師が8人もいるのに飲み会当日に来たのは、私と室長の二人。私が呼びかけたから結局積極的に参加したのは0人。何じゃこれ。中間テストの自習勉強会の後に飲みに行くが、愚痴になる。うまくない。おっさん二人の会話。すでに話した内容は覚えていない。どの先生がどうのとか。いない人の評価の話になると、愚痴愚痴してくる。家庭教師型の先生は生徒を囲い込んでしまうので、生徒の情報をオープンにする習慣がないとか。塾全体で生徒の成績を見ていこうとするときは、障害になるなあとか。でも、今日は自習会で他の生徒を見るチャンスをもらったから、来週からの授業を増やす営業も少しは出来た。これが既得権の侵害と受け取られなければいいが。これがなるんだな。雰囲気がわるくなるなあ。でも教師間でも競争はあるから。仕方がないか。
May 10, 2004
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鬱の先生と鬱の生徒
日記を書いていきたいと思ってはじめてもう何ヶ月経つのだろうか。毎日は無理でも少しずつでも書いていこうと思い直しています。まあこんな日記誰も見てないと思いながら好き勝手に書いていこうと今思っています。こう思うとちょっとは気が楽です。教育を語りたいと思っているのですか、日常の出来事を書くとかなり個人情報に抵触してしまうので、くわしくかけないのがつらい。でもうわべだけ書くのもなあ～。何も伝わらないような気がして書きたくないよとも思う。じゃ何が書けるのだろう。 ということで、今日の日課を少し。中間テストと模擬テストがここ１～２週間の間にあるので、模擬テストの過去問を今日は実施。５教科をやらすのは大変。だって長丁場だから。途中でこちらが眠くなってくる。私の地域では「○○木の模擬テスト会」がスタンダードなんです。まあ大阪で一番大きな模擬テストですが。この過去問を解かす。第一回目の受験なので、生徒も時間配分に苦労。今日が２年目の過去問というのに、まだも国語の時間が足らないといい、作文を書かずじまい。ちょっとムカつく。あれだけ作文指導に力と時間を入れてきたのに・・・・。まあ、受験生が一番したくない勉強だろうが。生徒Aはどうしても自分を前に出せない、昔ながらの日本人タイプ。つまり、思考力、表現力のない日本型秀才とうやつだろう。今のゆとり教育で一番作りたくないタイプ。どうしてもパターン練習の繰り返しでしか、学力がつかない。タイプだとレッテル貼ってはいけないがやっぱりそう。だから、作文指導もパターン化したものを書かすことになる。「あっ!」またやってしまっていると思う。自由に書かすなんていっても筆は一向に進まないのだから仕方がないか。私の作文指導は、まずは課題に沿う具体例を考えさせる。大概の生徒は、クラブ活動、修学旅行、文化祭ぐらいしかない。たまにいい具体例は、職業体験のことぐらい。今日は「具体例を細かく描写すること」を指導。といっても火曜日までにその作文が書き直されてくるか心配。たぶんムリでしょう。模擬テストでの作文は指示に従って字数を生めれば半分はもらえるから、とりあえず書かすことに慣れさせようと、それしかない。あ～あっ!だらだらとここまで書いてしまったが、本当に書きたいことはもっと別のことなのだか、書けないなあ。 P○○Dの生徒のことなんだが、今最も大変な課題。私も鬱症状になりそう。何回かに分けて特定しにくいように書いていこうと思う。では、私の鬱がひどくならないなら、また近日中に書き足していこう。
May 9, 2004
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20日の日記
◇学校は教えるところにあらず。これはこうだ、あれはこうする、と一々教えてはいけない。自ら発見し考えないと定着も進歩もない。これはどうするのと聞かれてこうするのと、教え返すだけでは、自立した大人にはなれない。話が飛躍するが、会社に入っても一々指示を待っている。自ら考え行動しない。こんな人間をつくるのはもういやだ。従業員という人種を目前に見て私はつくづく思った。自ら考えるも人間を作らないと。
Feb 20, 2004
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