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2006年08月16日

ミラーの法則と集中力

(14)

テーマ： ●ミニバスあれこれ(5853)

カテゴリ：３２バス

今日も昨日に引き続き日曜の話。
昨日の日記では、いいところだけを書いたのだが、悪いところもあり、不満が残った。

スクエアパスでは、ある５年生は、いつも２年生からパスを貰う順番になり、いいパスが来ない。その子は「 ちゃんとパスしろよ～！ 」といいながら、 ストレスを次の子にぶつけてしまう。わざと取り難いパスを出してしまう のだ。その度にコーチからは「 いい加減なパスをするな！ 」と言われるのだが、一向に改善しない。拙者も業を煮やし、その子を列から引き離して諭した。「いいか、ちゃんとパスしろよ～！どこにパスをよこせと具体的に指示してやらないと分からないからな。それに何だ、あのいい加減なパスは！次の人が取り難いだろう。取り難ければミスにつながる。そのミスが巡り巡ってお前が取り難いパスを受けることになるからな。心理学にミラーの法則と言うのがある。お前が仲間にした事は、まるで鏡に写ったように、仲間はお前に返す事になるんだよ。パスが悪くても、その不満を次の人にぶつけてはいけない。」
本人にしてみれば、これは理不尽以外の何物でもないだろう。この日集まったメンバーは、ルーキーや低学年が圧倒的に多い。昨日書いた通りノーミスで１０本連続でパスがつながることは稀れである。いいパスが来る確率は非常に低いのだ。納得出来ようが出来まいが、そう理解してもらい、上級生として、仲間をリードしなければならない。
引き離した事で、順番も若干変わったこともあり、次の人に不満をぶつける事はなくなった。

スクエアパスの次はオールコートドリブルシュート。ポイントは 頭文字Dコーチ チャレンジしようとの雰囲気が全くうかがえない 。何度もストップさせ、 頭文字Dコーチ が ポイントを再確認し、練習を再開する。出来ない、またストップする 。これの繰り返しだった。だいたいラスト１０本がなかなか終わらない。 数えてないのだ。自分の順が終われば、よそ見したり話したりしている から。逆サイドのオールコートドリブルシュートになっても、それは改善されず、 ポイントの再確認、練習を再開の繰り返し だった。拙者、ついに 練習中止を言い渡した 。練習時間残り２０分を余して。
頭文字Dコーチ の顔には「 本当に中止にするのですか？やらせてあげましょうよ。 」と書いてあったが拙者は首を横に振った。この集中力の欠如した状態で練習しても身につかないし、子供達が、どんなに手を抜いても、ダレていても、集中していなくても、練習をさせてもらえることを覚えてしまうのが１番怖い。

月曜の自主練は、さすがにお盆でお休みにした。今日は、日曜以降の最初の練習日。練習に参加するメンバーは若干変動すると思うが、日曜の不満がないことを願う。

ミラーの法則 は、 辻秀一 スラムダンク勝利学 」(ISBNコード：4-7976-7024-X 発行元：集英社インターナショナル)にも載っている。" ミラーの法則 "" スラムダンク勝利学 "のキーワードでネット検索すれば、たくさんヒットする。興味のある方はどうぞ・・・

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