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2007年06月02日
カテゴリ： 教育基本法
もうチョー忙しいのだけど、
この報告についてだけコメントしておきたい。
大学や学校に「競争原理導入」 教育再生会議第２次報告
｢道徳の時間」などを導入するといのも馬鹿らしいが、一応｢今はまだ｣点数評価しないというのが、今までの運動の成果ではある。これも参議院選挙しだいでどうなるかはわからない。
問題は「大学など学校間に競争原理を導入することで予算配分の適正化や教員の資質向上をめざすことを提言」するということだ。学校と先生に能力給を入れようというものだ。これは生徒を｢成果｣で評価するということと同じだ。社会でこれを導入して、うまくいっているところのほうが少ないということとを安倍首相はご存じないのだろうか。
これは生徒をランク付けするのと同じだ。それがどれだけ生徒を傷つけるか、想像できないのだろうか。
安倍首相は記者団に「こうすれば日本の教育は良い方向に変わっていくという提言をいただいた」と語ったという。
この報告についてだけコメントしておきたい。
大学や学校に「競争原理導入」 教育再生会議第２次報告
｢道徳の時間」などを導入するといのも馬鹿らしいが、一応｢今はまだ｣点数評価しないというのが、今までの運動の成果ではある。これも参議院選挙しだいでどうなるかはわからない。
問題は「大学など学校間に競争原理を導入することで予算配分の適正化や教員の資質向上をめざすことを提言」するということだ。学校と先生に能力給を入れようというものだ。これは生徒を｢成果｣で評価するということと同じだ。社会でこれを導入して、うまくいっているところのほうが少ないということとを安倍首相はご存じないのだろうか。
これは生徒をランク付けするのと同じだ。それがどれだけ生徒を傷つけるか、想像できないのだろうか。
安倍首相は記者団に「こうすれば日本の教育は良い方向に変わっていくという提言をいただいた」と語ったという。
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