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むししともしし
自閉症の次男のことしか書いてません。
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たつきちの略歴
2004年3月
もーくんの５歳７ヶ月下の弟として生まれる。
幼少よりつま先歩きをたしなみ、床の上を飛び跳ねて過ごす。
又、ミニカーの整列や瓶の積み上げに励む。
2007年4月
幼稚園入園
同級生が教室で大人しく先生の話を聞く中、一人幼稚園内の探検にいそしみ、数日で幼稚園内を制覇する。
同年 同月
児童発達相談で療育を勧められる。
同日
幼稚園退園
同年 ５月
療育前の判定で自閉傾向を指摘される。
同年 ６月
療育施設に通園を始める。
同年１０月
某大学病院で自閉症の診断を受ける。
同年 同月
児童相談所において中度知的障害の判定を受ける。
同年１１月
療育手帳の交付を受ける。
２００８年３月
療育施設修了
最後にとって置きの言葉を発し、担任の先生を泣かせる。
同年４月
知的障害児通園施設入園
通園施設も入園後速やかに探検、調理室にも入り込み、以来栄養士の先生になつく。
２００９年１０月
児童相談所において再判定、重度知的障害に変更となる。
２０１０年３月
知的障害児通園施設卒園
同年４月
特別支援学校入学
２０１１年４月
特別支援学校在学（小学部２年生）
２０１２年４月
特別支援学校新設に伴う校区変更により、新設校へ転校（小学部３年生）
２０１３年４月
特別支援学校在学（小学部４年生）
２０１３年１０月
児童相談所において再判定、最重度知的障害に変更となる。
２０１４年４月
特別支援学校在学（小学部５年生）
２０１５年４月
特別支援学校在学（小学部６年生）
２０１６年３月
特別支援学校小学部卒業
２０１６年４月
特別支援学校中学部入学
２０１７年４月
特別支援学校在学（中学部２年生）
２０１８年4月
特別支援学校在学（中学部３年生）
２０１９年３月
特別支援学校中学部卒業
２０１９年４月
特別支援学校高等部入学
２０２２年３月
特別支援学校高等部卒業
2004年3月
もーくんの５歳７ヶ月下の弟として生まれる。
幼少よりつま先歩きをたしなみ、床の上を飛び跳ねて過ごす。
又、ミニカーの整列や瓶の積み上げに励む。
2007年4月
幼稚園入園
同級生が教室で大人しく先生の話を聞く中、一人幼稚園内の探検にいそしみ、数日で幼稚園内を制覇する。
同年 同月
児童発達相談で療育を勧められる。
同日
幼稚園退園
同年 ５月
療育前の判定で自閉傾向を指摘される。
同年 ６月
療育施設に通園を始める。
同年１０月
某大学病院で自閉症の診断を受ける。
同年 同月
児童相談所において中度知的障害の判定を受ける。
同年１１月
療育手帳の交付を受ける。
２００８年３月
療育施設修了
最後にとって置きの言葉を発し、担任の先生を泣かせる。
同年４月
知的障害児通園施設入園
通園施設も入園後速やかに探検、調理室にも入り込み、以来栄養士の先生になつく。
２００９年１０月
児童相談所において再判定、重度知的障害に変更となる。
２０１０年３月
知的障害児通園施設卒園
同年４月
特別支援学校入学
２０１１年４月
特別支援学校在学（小学部２年生）
２０１２年４月
特別支援学校新設に伴う校区変更により、新設校へ転校（小学部３年生）
２０１３年４月
特別支援学校在学（小学部４年生）
２０１３年１０月
児童相談所において再判定、最重度知的障害に変更となる。
２０１４年４月
特別支援学校在学（小学部５年生）
２０１５年４月
特別支援学校在学（小学部６年生）
２０１６年３月
特別支援学校小学部卒業
２０１６年４月
特別支援学校中学部入学
２０１７年４月
特別支援学校在学（中学部２年生）
２０１８年4月
特別支援学校在学（中学部３年生）
２０１９年３月
特別支援学校中学部卒業
２０１９年４月
特別支援学校高等部入学
２０２２年３月
特別支援学校高等部卒業
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